(⬆)塾長室(shì(🔦) )の掃(🕺)(sǎo )除(chú )は、朝(🗳)(cháo )倉先生(🥛)夫妻が、(🔄)空林庵(ā(😇)n )の(🏳)掃除(🤞)をすましたあと、給(gěi )仕の河瀬かわせ(🦂)に手つだってもら(⚓)って、自分(😣)たちの(❤)手で(🚽)や(🔡)ることになって(😢)いた(🐝)が、次郎も(🎚)、(🐼)都(🈵)合(🥒)(hé )がつきさ(💄)えすれ(🐕)ば、手(shǒu )つだうことにして(🌿)いた(🎢)のである。
「私は(🥚)、率直そ(🚴)っ(📸)ちょくに言(yán )うと、君(🙎)らが(✒)私(sī )の期(🙉)待(🆑)を裏(lǐ )切らないだろうということ(🧢)について、残(cán )念(👽)ながらまだ十分の自信を(🤚)持つことができない(🏢)。というのは、今朝の板木が、あま(👰)りにもながく鳴(🕳)り(🛁)つ(🤭)づけ(🎻)たからだ。あれ(🧣)ほど(🔶)辛抱(bào )づよく、しかも、あれほ(🥨)ど(🤵)おだやかに鳴りつづ(🔄)けた(🛀)と(🍡)い(🏊)う(🧤)ことは(👶)、一方では、あれ(🔆)を打(dǎ )っていた一(😐)人の塾生(🛍)(shēng )の心の深(shēn )さを物(wù )語る(👸)が、(🐷)ま(🛡)た、一方(fāng )で(🍟)は、その(🍪)一人(rén )をのぞいた多数(shù )の塾生の心(🥝)の(🐚)浅(🌨)さを物語ることに(🚦)もなったのだ。君(🏩)(jun1 )らの大多数(📉)は(🍣)、(🦔)板木を打っ(👛)た一(🎭)人の塾生があれほどの誠意を(🍘)示したにもかか(👭)わらず、容(róng )易にそ(⛎)れにこ(📊)た(🐉)え(🐃)よ(🌵)うとはしなかった。君らにと(🌊)っては(🗞)、そ(🌈)の誠意(yì(🐰) )よりも、寝(👮)床(chuáng )ねどこ(👟)の中(🚙)のぬくもりの(💔)ほうがはるかにた(💏)い(🕕)せつだ(🛀)っ(📲)たのだ。あたたかい寝床の(🌁)中で、うつら(💨)うつらと(😸)、できるだ(😆)け眠ねむりを引きのばすことを、人間の誠意以(yǐ )上(shàng )に(🚀)、た(🎆)いせ(🧑)つに(🙎)する心、これ(😽)は決して深い心だと(🏒)はい(🏭)えまい(🏹)。……もっと(🖍)も、君ら(🙃)の(🚿)中には(🔦)、内心(xīn )そ(💹)れを(🏧)いくらか(😥)恥じ(🦑)ていたものも、お(😫)そ(📣)らく幾(🚞)人(rén )いくにん(🔰)かはあ(🎢)ったであろう。気が(🧛)とがめると(🎺)いっ(👬)た程度なら、あるい(😩)は(⚽)君らのすべてがそうであったのかもしれない。しかし(📷)、それも結(💡)局(jú(🆕) )は何(hé )の役にもたたなかった(📹)のだ。では、な(👅)ぜ役(🍮)(yì )に(🌼)たたな(📢)かったのか。今、君らに(📯)真剣し(💼)んけんに考えてもらい(🗻)たいのはこの一(yī )点だ。―(📄)―」
「ちょっとぼくに打たしてみて(💿)くだ(🌍)さ(🛷)い。」(🍟)
大河は、その時、ちょうど槌をふりあげたところだったが、それを打ちおろしたあと、ちら(🤚)と次郎の(🐊)ほうを見(💇)て、あいさつをか(🛶)えした。
「第五室(💝)です。僕ぼく(⛎)たちで、最初にこ(🚿)こを受け持つことにしたんです。」
(🌘)大河は板木を打(dǎ )ちやめ、けげん(🚧)そうに次郎(láng )のほう(🧘)をふ(🚰)り向い(⛅)て槌をわたした(🏡)。次郎は、すぐ大河に代わって板(bǎn )木(mù )を打(🍑)(dǎ(🍬) )ちだしたが(🤕)、その打ち(👅)かたは(🦆)、一(🆒)つ(🍊)一(yī )つの音が余(⏬)韻よ(🌩)いんを(😶)ひくいとまのな(🙍)い(🏌)ほど(🎓)急(🅱)調(😨)子で、(🖌)い(❗)か(🔥)にも(⏳)業ご(🎄)うをに(🚅)やして(🏅)いる(🧕)ような乱暴(bào )さだっ(🍰)た(🎚)。
ところで、かれの言葉が終(👌)わる(👏)か終(➖)わ(🏘)らな(💄)いう(🎖)ちに、二三の室から、急に(💥)さわ(🏓)がしい人(rén )声や物(🦈)音(🏗)が(➗)、廊下をつ(🏙)たっ(❗)てきこえだした。
次(🈯)郎が、い(💳)ぶ(👁)か(👢)りなが(🚑)ら戸をあけ(🐝)ると、(🎱)そ(🥍)こには大河無門(🍢)が立(👞)ってい(🐖)た。
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