「どうして広岡(gāng )先生の(💬)ような人(🎿)がこ(🌟)んな地(🐄)(dì )方へ入り(🍖)込(🤺)んで来(🏌)たも(🔢)の(🐾)でしょう」
更に二年(🤣)ほど過ぎ(🅱)た。塾では更に教室(🌴)も建増したし(🔕)、教(🚛)(jiāo )員の(🐾)手も増ふやした(🥐)。日下部くさかべといって塾のため(💠)には忠実(👠)な(💾)教員も出来たし、(🔢)洋(yá(🗻)ng )画(📤)(huà )家の(🦋)泉(🙁)も(🦅)一週に一(yī(🤮) )日か(🍴)二日程ずつは小県ちいさがたの(🙃)自宅(zhái )の方(fāng )か(🔽)ら(⛸)通(🎅)って来てくれる。しか(🙏)し以(🎤)前のような賑にぎ(🛄)やか(🏝)な笑い声は次(cì )第に減って行(háng )った(🍶)。皆な黙って(🌦)働(🚃)く(🐒)よう(🚺)に(🚖)成った。
岡の上へ出ると、な(💠)ま(🚻)ぬるい微かすかな風(fēng )が黄色(sè )く(😧)なりかけた麦畠(💐)を(⛓)渡(dù )って来る。麦(📄)の(♐)穂(🤟)と穂の擦す(🍅)れる音が聞える(📹)。強い、掩おおい冠さって(🐀)来(lái )るような叢くさむらの香(🚰)気(🤦)(qì )にお(🥁)い(💱)は二(èr )人を沈黙させた。二語ふたこと、三語みこ(🕢)と物を言って見て、復(fù )た二人とも(🐨)黙って歩いた。
(🅿)三(😣)人が連立って湯(🧝)(tāng )場を出、(😚)桜(🌌)井先生の別(bié )荘の(🐣)方へ上っ(🙁)て行(🐐)った時は(🕢)、先生は皆なを(🔕)待受顔に窓に近い(🤐)庭石に水(shuǐ )をそ(🤠)そいでいた(🐜)。先(xiān )生は石(shí )垣の(♈)上(shà(⬇)ng )に試みたアカシヤの挿(🌙)(zhǎ )木さ(⚪)しき(😘)を高瀬(là(🌒)i )に(🔌)指して見せ(🏎)た。門の内に(🛄)は先生の好きな花も植えられた。
大尉(♉)(wè(⛵)i )等(🎮)を園(😾)内に残して置(zhì )いて、学(xué )士(shì(🉑) )と高瀬の二人(ré(🈵)n )は(🎭)復た元(✔)来た道を(📙)城(chéng )門(🎨)の(🗺)方へ(👬)とっ(🧑)た。
「(🗂)お(✝)内(👸)儀さん(💆)、今日は何か有(🌻)(yǒu )りますかネ」(🗻)
学士(shì )はこの(🚬)家の子(zǐ )のことなどを親(qīn )達に尋ねながら、手酌(🏀)で始(shǐ(🌫) )め(💚)た。
「(🔨)越後」(✌)
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