「どんなふ(🍌)う(🙄)だ(🚭)ね。」(🚶)
次郎は、朝(🐺)(cháo )倉先(🍬)生(shē(🦋)ng )が、開(🕦)塾最初の(🚩)朝(🕠)の(🛏)訓話(📋)くんわで、これほど激はげしい言葉(🎉)を(🏍)つかって、真(zhē(🎣)n )正面から塾(shú(㊗) )生たち(🔻)に(📻)非難(🍱)を(🆒)あび(⏫)せかけ(👤)たのを(🦆)、これま(🎟)でにきいた覚(jià(🔅)o )えがなかった。かれは、まだあとに残(😅)されている(💟)自分への非難が(🍻)、(💪)どんな言(yán )葉で表(biǎ(🧒)o )現さ(🔖)れるかを(🦕)、身(😋)がちぢま(💁)る思いで待っていた。
やがて先生(👃)は言葉を(🦃)ついだ。
と、次(cì )郎(lá(🧝)ng )はちょっと考(kǎo )え(📽)て(🚆)いたが(🐭)、(🥕)
次郎は(🎾)、(🈶)そう言(yán )って、槌を柱にかけ、事務室(🍍)の(💴)ほうに(📮)かえりかけた。すると(😭)、その時(shí )まで眉(⌚)(méi )根(gēn )まゆねをよせ(🧟)るよ(🕋)うにしてかれの顔(👣)を見つめ(🌌)ていた大(🐴)(dà )河が、急(jí )に、(🕊)真赤(🐴)な歯ぐきを(🤭)見せ(🏈)、にっ(🕋)と笑った。そして、
「いや、(📩)そう(🕍)ではある(🖇)まい。世の(🗝)常(🎛)の心では(👁)、(🐨)ああ(💟)はつける(⬆)もので(🏒)はない。わしの耳に(🚖)は、そのま(🍾)ま仏(fó )界ぶつ(🙈)か(🎹)いの妙音みょう(⏹)おんと(🌸)もきこえたのじゃ。鐘をつくな(🔋)ら、あ(👁)のようにつき(🌪)たいものじゃのう。何も遠(yuǎn )慮えんりょす(🤹)ることはな(🐧)い。みんなの心得に(🚘)もな(🐍)ることじ(🛬)ゃ。かく(♋)さず、そなたの気持ち(🎧)をきかせてはくれまいか。」
「(🚘)ど(♎)の方面の希(xī )望者が(🚳)多かったんで(🕝)す。」
(🈲)つきあたりに(🛌)、大便(〰)(biàn )所がこれも七つほ(🐰)どならんで(🎹)いる。そ(🤜)のうち(🧜)の(🤢)、右(🐺)はじの一つだけが戸(🔂)が(⚓)開いており、(⛳)その(🚾)少(shǎo )し手(shǒu )前の、たたきの(👃)上に、水をはった(➖)バ(🍂)ケツが一つ置いて(🦂)あ(😸)るの(♒)が見えた。戸の(🔦)開(kāi )いた(♑)便所の内側は、電(dià(🚼)n )燈の(✉)光を(🏥)斜ななめにうけている(👖)ので、(🏫)よくは見えない。しかし(❌)、(🏆)だれ(✋)か中で掃除をしているこ(💧)とだけはたし(🙍)かだ(⛰)っ(🔯)た。六(liù )人の室(shì )員のうち、飯島は入り口(👠)に立っており、両がわの小便所に二人(🌴)ずつ働(dòng )いているのだ(❓)から、あとの(🔎)一人は大河(🐔)にきまっ(✒)ている。次(🐆)郎は、そう思(sī(✉) )っ(🌱)て、す(㊗)ぐ声(shē(🌃)ng )をかけ(🌃)よ(🍏)うとした(🔩)。しかし、(📵)なぜか思(🐯)いとま(😬)っ(👀)た。そして、入り口の横(👦)の(🔒)板壁(bì )いた(⚡)かべにかけてあった便所用の雑(🖕)巾(jīn )を(🎲)一(🥕)枚とり(🙅)、それをたたき(🔺)の上のバケツの水(📉)(shuǐ(😡) )にひたして(🚿)、しぼっ(🐞)たあと、大河のはい(🧡)っているのとは反対のはじの大(⛄)便(😓)所の戸をあけ、(🌞)中にはいった(🍠)。
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