「癪(jī )にさわったんか。そ(📺)れじ(🥍)ゃあ、やっぱり(🍓)自分(🎃)のた(✳)めじゃないか。」
「(🐇)本(🏏)(běn )田の弟を侮(🍲)(wǔ )辱(🏜)したくな(🆚)い(📁)からさ(🚫)。」
「ふうむ(🧞)、そうか(⤵)。」
「どうせ(✖)や(🍛)る以(🏜)上(🧞)は、(🕢)堂(táng )々の陣(zhèn )じんを張(🔑)っ(😃)て、だらしのない今度の五年生を反省させると(🆎)ころまで行くん(📗)だな。」
彼(➖)(bǐ(🐇) )は、一年生の全部(👸)とはいかなくとも、少く(📀)とも彼の(🛹)組の生(😴)徒だけでも(👕)、彼と同じ(🤹)気持になっ(🐟)ても(💉)らうこ(🚕)と(🏣)を、心から望ん(🚏)で(🥍)い(🍦)た。彼(bǐ )はある日、五六(😨)名(míng )の(❎)も(💈)のに真(zhē(⛺)n )剣にその気持(⏭)(chí )を(👭)話し(✳)てみた。しかし、誰(🍀)もが反対もしな(🏈)ければ賛成もし(💤)なか(⤴)った(🔰)。落(🏁)第(dì )して(😨)同じ一(🎢)年にと(🌺)どまっ(🧜)ていた一生徒など(📗)は、嘲(chá(❎)o )るように「ふふん」と答(🍆)えた(🙈)きりだった。で(😝)、(😑)彼(bǐ )はそれっき(🌰)り(🐴)、誰(shuí )にもそ(⤵)のこと(😓)を言わなくなっ(🔁)てしまっ(🧀)た(🕳)。
(二人は(♓)、自分(🕑)のことを、もう何か話しあったに(🏚)ちがい(🖼)ない。)(🙇)
誰よりも感激(🐺)(jī )したのは、(🎼)恭(😀)一だった。正(🌊)義(👸)感の鋭(🆖)いわりに、気の(🍑)弱(🥁)い彼は、大沢のこ(🤵)の言葉(🚅)で、力強い支(🔦)柱を得(🅰)たような気が(🔤)した。彼(bǐ )は、何(🔯)(hé )よ(🙉)りも(🏨)、それを次郎(👸)のために喜んだ。そ(👳)して(🎈)、その(🕳)日の授業(📦)が終るま(😶)でに、彼は、次(cì )郎(láng )の生(🚆)い(🌇)立ちや、彼自(zì )身の次郎についての考えなど(🚥)を、(🌲)何(hé )も(👏)かも、大沢に(🙁)打ち明けた。
「もう、よせ! もう(😿)この(🥢)くらいでいいんだ(😓)。」
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