「宅(🐣)じゃこの通(tōng )り(➖)朝顔狂(🏾)あさがお(😯)きちがいですか(⚾)ら(⭕)、小諸へ来るが早いか(🕊)直ぐに庭中朝顔鉢(🤓)にし(🌈)ち(🛺)まいまし(🍘)た――こ(🆎)の棚は音(yī(🔶)n )さんが(🎠)来て造(😯)ってく(🙌)れましたよ――(😍)まあこん(😋)な好い棚(🐻)を(🔬)――(🏳)」
長く東京(🥘)で年月を送っ(🍻)て来た高瀬には、(💄)塾の周囲まわり(🐤)だけでも眼(🍞)に映(yìng )るものが(🌏)多かった。庭に(📉)ある桜(🔹)の花は開いて見ると八重で、花束のように密集かたまったやつ(😺)が教(🕗)室(🔔)の窓に近(⛵)く咲(🚡)き(🧒)乱れ(🕶)た。濃い(🛴)花の影(yǐ(🤶)ng )は休みの(🏗)時間(jiān )に散歩する教師等の顔にも映(😼)り(🎴)、建(jiàn )物の白い壁に(👔)も映った。学生等は幹に隠れ、枝につかまり(💓)、まるで小(🚗)鳥かな(🥁)んどのようにその下を遊び廻(👡)(huí )って戯れ(🤟)た。
南の(🛣)障子(😨)へ行(🕊)って(🏋)見(jiàn )た(👍)。濡縁ぬれえんの(🎻)外は落葉松から(🥙)まつの垣だ。風雪の(🚴)為(wéi )に、垣も大(dà )分(🗂)(fèn )破(pò )損(sǔn )いたんだ。毎(🌌)年聞(wén )える寂しい蛙の声(🤐)(shēng )が復た水(shuǐ(🤣) )車小(📮)屋の方からその障子のところへ伝わ(💺)って来た(😒)。
「どうで(🥜)しょう、高瀬(🔺)君、今度(dù )塾へ(🌖)御(🏐)願(👻)いしました伜せがれ(🔯)の奴は。あ(💳)れで弟と違っ(🗯)て(📘)、性質(zhì )は温順すな(🥃)おな方(✝)なんですが(🚣)ネ。あれ(🎅)は小学校に(🐔)居る(🚝)時代から図画(huà )が得(🚭)(dé(🐙) )意(yì )でして(🛋)、その方では何(🐴)時でも甲を貰って来まし(🤑)たよ。私(sī(🔓) )が伜に、お前は何(hé )に成(🤹)るつもりだッて聞(👍)きまし(🔎)たら(⛄)、(🎄)僕(🕞)は大きく成(🗜)ったら、泉(🏅)先生(shēng )の(👤)ように成(🥎)るんだなんて……(🛋)あれで物に成(chéng )りまし(🚄)ょうか(📕)……」(🌝)
矢場は(🆖)正木(mù )大(📯)尉や(😤)桜(📿)井先(🚨)生な(🔺)どが発起で、天(⛹)主台(tái )の下に小(xiǎ(👈)o )屋(🔫)を造(zào )って、楓かえで、欅けやきなどの(🍥)緑(🔁)に隠(🍷)(yǐn )れた、極く静かな(👤)位置(🛏)にあっ(🚬)た。丁度そこで二(èr )人は(🍪)大尉と体操(⛸)(cāo )の教(👎)(jiāo )師(🐪)(shī )と(🤯)に逢った(💦)。まだ他の顔(🚟)(yá )触(chù )かおぶれも一人二(🕧)人見(jiàn )えた。一(🥁)(yī )時(👷)は塾の連中が挙(🧙)こぞ(🌌)ってそこへ集ったことも有ったが、次(🆔)(cì )第(😶)に子安の足も遠くなり(🤥)、桜(👝)(yīng )井先生もあまり顔(yá )を(⬛)見せな(🎺)い。高(💗)瀬が(🔏)園内の茶(😖)屋に(🎙)預けてある弓(🏜)の道(🥇)具(🙀)(jù )を取りに(🎏)行(🔸)って(💬)来て(🐋)学(💮)(xué )士に交(🕉)際(jì )つきあうというは(🥍)彼とし(💮)てはめ(👾)ずら(👊)しい位だ。
正木(mù )大(dà )尉が桑畠の石(shí(🚫) )垣(💀)を廻(huí(🌛) )っ(🔔)てニコニ(🈹)コ(🍥)しながら歩(bù )いて来(lá(📳)i )た。皆な(🕓)連(🎦)立(🍩)って教員室の方(fāng )へ行(🎋)って見ると、(👜)桜井先生は早く(🐕)から来て詰(🦊)(jié(🍺) )掛け(🕉)ていた。先生(shēng )は朝のうちに一(yī )度中棚まで歩きに行(háng )っ(🍀)て来(🤭)たとも言(🤣)った。
最(zuì )早(🦐)青年と(🆔)も言(🙌)えな(🕐)かった。若い細君を迎えて竈(🆖)(zào )かまどを持っ(㊗)た人(🥌)だ。しばらく(🤜)高瀬は畠側(🚂)(cè(⛑) )の石に腰(🎴)掛(guà )け(📙)て、その知(❓)人しりびとの畠を打つのを見(🍴)ていた。
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