「(🕡)ボー(🏬)ルがボール(🕙)が」とか(🦊)れは悲鳴(🔷)をあげた。中堅(jiān )手(shǒu )が(😯)それを拾うてホ(🔫)ームへ投げた、(💐)がこのと(🔫)きは(🛐)すでにおそかった、五(🎐)大洲(🍤)とク(😡)ラモウは(🤣)長駆(qū )ちょうく(🍲)してホ(📵)ームへ入り、千三は三塁(⏹)にすべり込(🏊)んだ。
「打た(🎖)して(💶)も(🤕)いい(🆕)よ」と千三は(🚙)五大洲にい(🏍)った。
光一は四(sì )人(rén )を見まわし(💕)た、一(yī(🌸) )同(➖)はだまっ(🗒)た。
「飲食店へ出入(😀)りす(📵)るが悪いよ」と彰義隊(♍)しょ(🏃)うぎた(😱)い(🏇)がいっ(🕸)た。
「青(qīng )木君、(🍎)ぼくの学校へ入学した(🌮)ま(😻)えよ」
「やあい、豆腐屋、(🌘)だめだぞ」(🐭)
寄(jì )宿舎(shè(🛩) )に閉(📓)じこめ(📍)られてか(✊)ご(💟)の(🔕)鳥のご(⛎)とく小さく(🚮)なっている師範生の目から見ると、中学(xué )生の(🕓)生活はまったく不潔(jié(🥋) )であ(🍰)り放縦(🚱)ほうじゅうで(😍)あり頽廃的たいはい(🥌)てきである(🧦)。
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