フェラ 動画《内田 有紀 フェラ》2行目ライン
内田 有紀 フェラあらすじ
「涙の(😃)ある人(🚳)間だ(😞)けが(😟)、すべて(🤲)を支配す(🚑)ることが出来るんじ(🚪)ゃ。」
三人はそれか(🐝)ら(🔌)、恭一(yī )が階(💖)(jiē )下から持(chí )っ(👬)て来た煎餅をかじ(⭐)りながら、(🔋)いろ(⛔)んな話をした(🛏)。こ(🚿)れ(🔍)とい(🚑)ってまとまった(🗄)話(huà )題もなかっ(🐙)たが、三(🦎)人と(🥂)も(⬇)少しも(➰)飽い(🚆)た様子(zǐ )がなかった。学(🐕)校(🌹)の話(huà )もお(😌)り(🚫)おり出(♌)た。しかし、(✒)次(🎐)(cì )郎は、雨天体操場事(shì )件に(👒)ついて、自(❎)分(fèn )から話し出そ(⏪)うとは(🤴)決(🐪)してしなかった。
「(🧒)平気(👁)で(👔)す。だって、(⛪)僕(pú(🌂) )、何も悪いことして(⛰)ないんだ(📛)から。」
も(🌰)っ(🛣)と(💁)も(📀)、生(🐙)(shē(🐹)ng )徒間の噂による(🕚)と(🎿)、校内(🌀)に二人(📽)や三(📇)人は、尊敬に値(🛣)する先生(😴)がいな(🏊)いで(🥢)もないらしか(😜)った。また、入学(😻)式の時(shí )に、彼(😽)が校長からうけた印(yìn )象も、まだすっか(💧)り消(xiā(🛺)o )えていた(🛡)わけで(🍊)は(🧥)なかった。しか(🧦)し(🚙)、(🏾)そうした先生(🍹)たちは、次(cì(〽) )郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもの(🔶)で、めったにその顔をのぞくこ(🚷)とさえ(💥)出来ないのだった。次郎は、そ(🍩)の(👙)ため(🦒)に、中(😥)学校(xiào )という(💴)ところ(🤓)は、小(🌑)(xiǎ(🌞)o )学校にくらべてずっと奥行が(🖍)あるよ(🌟)う(🦅)な気もしたが、またいや(💒)に(🐂)不便なと(🔳)こ(♌)ろのようにも思った。
彼(👑)は、い(🕶)つとはなしに、そんな気(🕢)が(📅)していた。はっきり意(yì )識して、そうなろうと(🐍)努めたわけで(♎)もなか(🎷)ったが、中(zhōng )学(xué )に入学して以(🐹)来(lái )、日一(🎐)日と、母や祖母(➕)の問(🚕)題(tí )がその深刻(kè )さ(🧤)を減じて行(🤾)(háng )き、この(🈁)ごろ(🚼)で(🌈)は、よほ(😌)どの(🏐)ことがないかぎ(🍔)り、たいして気にもかから(🍅)なくなって来たのである。それは、たしかに、中学校(⛸)という(💶)ものの(📣)空気が、(🔌)彼にいろいろの(🎞)新しい(🎂)問題(tí(🍏) )をあたえ(💵)、彼の関心(🗺)を(💁)、急に家庭(tíng )以外の世(🧛)界にまで拡げてく(🐚)れた結(jié )果(⏰)(guǒ )にちがいな(💊)かった。その意味(🌪)では、中学校と(🔟)いうところも、尊(⛷)(zūn )敬すべき先生がいる(🛢)いな(🎞)いにかかわ(🙉)らず、(👑)人間を成長させる何(hé )かの魔術(📤)(shù )をもったところだ、とい(💵)えるであ(🚞)ろう。
五(wǔ(😔) )年生全(quán )体が(🏜)ざわめき(👉)立(㊗)って(🤑)いるのをう(💃)しろに(💲)感じながら、次(⏮)郎はもう(🌎)渡り廊下(🧤)(xià )を(🖌)二三(👺)(sān )間ほど(🏟)も(🥥)歩(bù )いていた。
大沢は、恭(⏯)一の話を(🗳)きいて(😈)いるうちに、(🕶)いよ(🌮)いよ次郎に(🦌)興味(wèi )を覚えた(🌰)らしかった(㊗)。彼(bǐ )は最(zuì )後の(🆓)、授業が終(🌻)ると、(🍉)言(yán )った。
大沢は、しばらくは、にこにこしてそれを聴(tī(🚱)ng )い(🥞)ていたが、そ(㊗)ろ(🏷)そろ(🍇)みん(📀)なが喧(🧥)嘩腰になって来(🎉)(lái )たのをみると、だしぬけに怒(nù )鳴(🎎)った(🖨)。
「元(yuán )来(🎆)、(🍖)正義(yì )は階(🧗)級にあるんじゃないんだ。どんな階(🚏)級に(🕸)だって、正(🏵)しい人もいれ(🍵)ば、正しくな(💪)い人(rén )もいる。正(zhè(🎙)ng )義は、そ(🍣)れをもっている一(🏩)人(🐗)(rén )一(yī )人の胸にしかないん(🥐)だ。五(👚)(wǔ )年(🥚)生は五年生なるが故に正義の(🧤)持主ではない。同(🕹)(tóng )様(yàng )に僕らも、四年(🤞)生(🚂)な(⚪)るが故に正義の擁護者だと主(🚋)張する(🏺)わけ(🏻)にはいか(🍮)ない(🤱)。四年生(😑)とか五(🈸)年生とかいうことは、要する(🕖)に正義とは何の関係もない(💞)こと(🤫)な(🔩)んだ。それをいか(🤕)に(✖)も関(♓)係(xì )があるかの(👞)よう(👬)に思いこんでいるとこ(✈)ろに(🤸)、(🍳)この学校(xiào )の(🎟)病根(💋)(gēn )があり、(🏿)校風(fē(🤬)ng )の(🦔)あが(💼)らない大(👞)きな原因がある(🎊)んだ(🈺)。この学校(xiào )で(😛)は、上級の名(👍)においてい(📒)つも正義が蹂(róu )躙じゅうりん(🐿)されている。現に本田の弟の場(🗃)(chǎ(🔏)ng )合がそれだ。僕(🤢)はもう一度(🥟)はっきり(🗳)言(🎿)(yán )う、正(zhè(🍮)ng )義は階級になくて(🧓)人にあ(💥)るんだ。もし(🧤)そうでなければ、(🚱)全校(xiào )一致も期待出来ない。そ(🍏)れが期待出来るのは(🍉)、正(zhèng )義(yì(🤩) )が(🏻)階級の独(🎶)占(zhàn )物どくせんぶつ(🕥)でなくて、(🍰)何(hé )人の胸にも宿りうるから(👾)だ。だから僕(👝)(pú(🔆) )は、同(🕍)級生の団(⌛)(tuá(🔬)n )結(😃)よりも、正し(🐄)い人(rén )の団結が先ず必(bì(🥔) )要(yào )だ(🚽)と思う。僕(🗓)は四年生を愛し、五(wǔ )年生を憎むために(📅)、(💦)本田の弟を(🥩)バッ(🎩)ク(👞)し(🦓)よう(🔃)と言うんじゃない。僕(📣)は学校全(🕕)体(tǐ )を愛(ài )す(🛷)るんだ。学(🏉)校(xiào )全体(🤓)の正義(🍚)を愛するん(⏱)だ(🕺)。そのためには、本田の(🕐)弟の(🚰)よ(🎸)うな、不正に(🍔)屈しない魂(🐍)をあくまでも擁(yōng )護しな(🍝)ければ(🎹)なら(😰)んのだ。問題は、(🏷)四(👍)年(📨)生の権(🈯)(quán )威がどう(🌋)の(🏴)、名誉がどうのというような、そんなけち(⏭)け(㊗)ちし(♍)た(👬)ことにある(💃)んじゃない(🚊)。大垣(🍐)校(xiào )長の謂いわ(🥉)ゆる大慈悲の(😌)精神(shén )に生(shēng )き、全(🔀)校の正(zhè(🐉)ng )義(yì )を(🛺)護ろう(🍸)と言うんだ。おれの言っ(😒)たこと(🌺)を誤解せんよ(🕤)うに(🔛)してくれ。」
（二(🚜)人は、自(⛔)分の(🧑)ことを、もう何(hé )か(🐫)話しあっ(😜)た(📭)にち(🧖)がい(🍭)ない。）(🎓)
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