日本《無料動画 ぬき》2行目ライン
無料動画 ぬきあらすじ
「(🐣)あたし、こわいわ。」
次郎の耳にもそ(🍓)の(🕚)音はきこえ(🌳)た。しかし、彼はふ(📐)り(😧)むかなかった。そして、もうとうに見(🔓)えなく(🤥)な(🥁)っている道(🏑)江のあとを追うように、(🐞)路を(🍚)いそいだ。
「思(👢)っ(🥫)ていま(🔝)す。あん(😷)なもの(🤚)、(📜)何の(🚍)役にも立(✳)たないってこ(🙍)と、あとになって(🗝)気が(💳)つ(📤)いたんです。」(💽)
校長は、最(zuì )初鼻だ(😦)け(❓)をぴ(🌞)くり(🤨)と動かした(😰)きり、眼(🏉)玉も口(kǒu )も動か(🍝)さな(📬)かった。眼玉はテーブルの(🏋)上(shà(🌮)ng )の血書(📛)に注そそがれて(🦋)いたが(🍥)、それを読んでいるよ(💏)うには(🛷)思えな(🏠)かった。そ(🐕)のう(🔌)ち(📻)に、結(🔸)ん(😕)だままの口(🥞)が、うがい(💾)でもする時のように、むく(🐦)むく動き出し(🎻)た(📥)。そ(🛶)し(🐸)て、(👇)それがや(🈁)っ(💾)と開いたかと思(⛅)うと、しゃがれた女(🚐)(nǚ )のような(💸)声(🚳)で(🔎)「(📏)こ(💇)れは(🐒)、知(zhī )事(🌄)閣下にも(📹)、お(🤡)見(jià(⛎)n )せしな(⛵)けりゃ(💄)なら(👫)んのか。」と、わか(📽)りきった(🏽)ことをたず(🚲)ねた。田上(🏬)が「むろんそ(🥢)うです。」(🐖)と答えると(🌔)、またぴくり(🌠)と鼻を動かし、「(⚡)こ(🛄)ん(🔝)な(❔)ものを知(🥨)事閣下にお見せ出来ると思(🖍)うのか(🔠)。君らにはまる(🏯)で常(cháng )識(🆘)(shí )がな(⚾)い。どうかそんな(🚤)む(🌳)りは(🥔)言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのか(🎛)わ(📔)からない(🌦)よ(🛡)うな声で(🏏)言(👀)っ(🎑)た。四人共、その時は、(🍤)こんな(👺)の(🤦)が自(🈵)分(🔙)たちの学校の校長だろうか、(🙃)という気(🚿)がして、実際なさけなかったそうである。田上(😴)(shà(🌝)ng )が「僕たちは朝倉先(xiā(🌛)n )生の留任(☝)さえ実現すれ(🅿)ばいいのですから、校長先生がそれを(🕶)保証して下(✍)(xià )さるなら、血書(🚳)の処置はお(🦅)任(rèn )せしましょう。」と言(🈳)うと、校長は何と思(♎)(sī )ったか(🕶)、(⛩)急に椅(🎌)(yǐ )子(zǐ )から立ち上って、四(sì )人の顔(yá )をひとりびとり念入(🥩)(rù )りに(🚖)見まわし(🎐)た。そ(🚅)し(🕵)て何(hé )度も首を(😠)ふ(🎪)って(🛬)いたが(🗡)、(⬛)おしまいに(👘)、(🤭)永いた(🈯)め息をついて、「君(jun1 )らの非常識に(🔻)は全く(🎵)あき(😘)れてしまう。朝倉(🚧)先(🔜)(xiā(🐋)n )生(😐)の退(🤺)(tuì )職は県の方針(🦀)で(🃏)きまったことだ(✝)。県の(♎)方(🥙)針で一旦きまっ(🐩)た以上(🔏)、校(📦)長(🈵)(zhǎng )としてはどうにもならな(🌓)いでは(🐱)ないか、それが君らにはわか(🦉)ら(⬇)ん(🙇)のか。」と言った。そし(🏆)て、もう一度永いため息を(🌿)ついて(👈)、どたりと(🎁)椅(💄)子に(💁)腰をおろした(🀄)が、(🎇)いかにも思い(📆)な(🗄)やんでいるように眼をつ(👁)ぶって、ひとりごと(🌿)のように言った。「そり(🤸)ゃ、(🍛)朝倉(cā(🧒)ng )先生が惜しい先(🍏)(xiān )生(shēng )だということ(💁)は私に(👌)もよ(🎉)くわかって(🗯)いる。いや、誰よりも私(sī )が一番(fān )よくわかって(🦄)いるつもりだ。だから、君らが先(xiā(🤪)n )生の留任を(🔶)願い出る気(🐌)持(🏘)には心から同情(qí(🍙)ng )する。しかし、何しろこれは(💊)県の方(fāng )針で(👓)き(📺)まっ(🕰)たことな(💱)んだから(😂)、おたが(⛩)いにあきら(🔄)めるよ(🏍)り仕方(🈷)がないではな(💦)いか。」
「ま(📔)わり(♓)道な(⛷)ん(🔓)かして(🎢)、いたず(🌿)らされた(⏫)ら、よけい世(🔕)間にけちをつけ(🎣)られるよ。」
校長室(🐉)がひっ(👁)そりしているのにひきかえて、教員室(shì )は何と(🈁)なく落(🕓)ちつ(🍬)きが(🔏)なかった。三人、五人(rén )と(💃)かたま(🎶)っ(💰)て立(📬)ち話をしている様子が(😏)、あ(👹)け放(♐)した窓から、いつも生(⛷)徒(tú )たち(〽)の眼にうつった。また(🎐)四年や五年(nián )の(🏌)教室に出て来る先生たちの態度(😟)に(🆘)も、ふだんとかな(🏑)りちがっ(⏩)たとこ(⛴)ろが(🍩)あった(📙)。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得(🕯)意にし(😎)ている先(xiān )生がいやにまじめ(😚)だったり(🔝)、これまで教(jiāo )科書以(🚳)外(🍾)の話(🍨)なんか一度もしたことのない先生が、と(🛑)ってつけ(💮)たように、修(xiū(🚛) )身(➰)めいた(🤷)話をし(🥔)出(📠)したり、また(🍂)中(🍢)には、変(biàn )にに(🥘)やにやしながら、「こないだ(❄)大垣(🤫)前校長からお手紙をい(🕖)ただいてね。」と(🎽)、そ(🎿)の(🚍)手(shǒ(🎇)u )紙の(👈)中(zhōng )に書(shū(🥩) )いてあったとい(🏏)う(🍽)一(🌨)二の(📋)文(wé(📵)n )句を引き出して、前校(xià(🚭)o )長をほ(🥁)め、自(⬛)分と(🥥)前校長の間には何(hé )か(🤠)特(😨)別の関係で(🌲)もあったかの(🎴)よ(🏍)うにほ(👙)のめかした(🛌)りす(💾)る(🤙)先生も(📀)あった。すべてこ(🌝)うい(🧀)うことが何を説明(🐇)(míng )し(❎)ている(🐊)か(🏜)は、生(shēng )徒たちに(📲)む(🏪)ろ(🚇)んわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時(⬆)間(🈳)になると、彼らはそ(🧦)れを材(📷)料(🌚)にして先生(🌼)(shē(🎙)ng )たちの品定(dì(📚)ng )めをす(♐)るのに忙しか(👺)った(🥊)。こ(🔯)んな場合(🐕)(hé )、い(🕘)つも奇抜な思い(🍗)つきを(👷)やるので(🔝)人気(🏿)のある五年の森川と(🚹)いう生徒は、(🐸)四年と五(👁)年(nián )の各教(🔘)(jiā(🔨)o )室をま(📅)わってその品定めをき(😡)いてある(👇)いていたが、昼休み(🙆)の(🔹)時間には、もう校友会事務室(🔇)の(🧓)黒板に(😆)「(🤸)教員(🍗)適性(xìng )審(🍭)(shěn )査採点表(😗)」という(😱)の(📱)を(🔘)書(⚡)きあげていた。校友(🍭)会(😇)事務室は、生(🚟)(shē(⏫)ng )徒控(kòng )所(suǒ )の横の小さな室で、間はガラス戸で(🅿)仕切(qiē )ってあった(👡)ので、控所(🐊)からはまる見(jià(🐌)n )え(📎)だ(🐧)った。校(🎺)(xiào )友会の委員(💞)(yuán )たち(🍯)五(🍝)六(🚭)名(🚒)が中(🏙)でわいわ(🈂)いさわいでいる(📦)声をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮(🎙)しがちな一二年の生徒たちまでが押しよせて来(🌉)(lá(🚍)i )たが、その採(cǎi )点表(biǎ(🚂)o )の左の(🔕)端(duān )には、馬(🖋)賊、(🦅)チャップリン、かまきり、(🌪)あざらし、おでん(🥦)、花(📍)王石(shí )けん、(🛍)長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、といったよう(💍)な先(xiān )生たちのあだ名が(🍉)縦に(🧐)ならんでおり、それに括弧(hú )かっこして受(shòu )持学科名(mí(🌅)ng )が(🔼)書(shū )いて(👚)あっ(👚)た。そして(🏮)、その右に(🍮)点数欄(lá(😧)n )と備考欄とがあったが、(🐶)点(🛤)数欄(❕)(lán )に(♐)は五点(⚽)とい(🚚)うのが(🚸)一つあるきりで、(🙏)あとはみな四(📯)点(diǎn )以(yǐ(🚄) )下だった。零点(🔻)はさすが(🕠)に一つも(🍬)なかった(🔔)。備考欄には(♎)、「品性下劣(liè )、(🌼)御(😎)殿(diàn )女中の(🕜)如(🍅)し」と(💂)か、「(📁)駈落かけ(🤝)おち(☔)三回(🕜)心(xīn )中(🥘)未遂(suí )一回(♓)」とか、「野(yě )心満々(🤔)、惜しむらく(💀)は低(dī )能(néng )」とか、「彼(🐲)いつの日にか悔い改めん」とか(🤑)、「(🗨)愚鈍な(🏼)るが如くにして、最も警戒(jiè )を要(🎳)す」とか、そういったさまざまの文(wén )句が(🐓)、いっ(🦖)ぱい書きつ(📯)めてあった。五点(🆓)の評(píng )点(🐭)(diǎn )をもらったのは「あ(🏆)ざら(👕)し」先生だったが、その備(😾)(bèi )考欄には「性粗野に(🎋)して稚(⏬)気あ(🏒)り、陰険と(👤)は認(🛢)めがたし(🦔)、(🎥)合否(👎)(fǒ(🥗)u )の判定(🧚)は後日(🙆)会議の(🏇)結果(👈)にまつ」とあ(🌋)っ(⛎)た。
次郎(láng )はそっぽを(💳)向(xiàng )いて答(🔅)(dá )えなかった(👭)。彼(🌩)女は、馬(mǎ(🕴) )田に対(duì )して、純潔な処女としての烈しい憤りどころ(🈸)か(🌌)、自分に侮辱(🤙)を加えた当(🐓)の相(♍)手と(🕙)してさえ、さほどの憎(zēng )しみを感じていない(😡)のではな(💜)いか(🏐)。もし(🔵)感(gǎn )じているとすれば、そんな(🖕)よそ(🔮)ごと(🛠)のよう(⤵)な答え(🌊)が出来るは(⭐)ずが(🌔)ない。そう考(kǎo )える(🧔)と、(🦀)道江が馬田(tián )を(📬)「千ち(👉)ゃん」と(🛹)い(🕔)う(💹)親(♌)しげ(🚀)な名で(👨)呼んで(🔳)いることま(💔)でが腹立(🏸)たしくなって来(🚢)た。
(🐼)道江(jiāng )は答えないで(⛰)敏子の(🈸)顔を見た。敏(🧕)子は、(🗡)
「(🕺)こちらは大(dà )丈(zhàng )夫(fū )よ。わけ(🙋)をお話(🔼)ししたらき(🤡)っ(🏾)と許し(🥍)て下さ(🎽)るわ。みんなで道(🏍)ちゃんを大(dà )巻の子にしたい(🔸)っ(🕠)て、いつもおっ(🍿)しゃって(🏈)いるぐ(🍆)ら(🔔)いだから。きょうお留(liú )守でないと、すぐ(🔊)お(👛)願(yuàn )い(🚼)してみる(🤒)んだけ(🧠)ど、お父さんもお母(mǔ(🦂) )さん(🍎)もご親類のご法事でお(🌗)出(chū )かけなの。」
馬田のあざけるよう(🎟)な笑いを肯定するように、すぐ誰かが(✡)言った。
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