「そう(💭)かなあ。しかし、(🧢)僕た(😔)ちが入(🏒)学し(🍆)た時(shí )の(🛶)こと(🎧)を考えてみたまえ。五年生(🌍)の(🏊)鉄拳(quán )制(📒)裁(cá(💬)i )にびくともしな(😦)い(🌳)で反抗したのは(🗂)、本(🎱)(běn )田(🤑)だ(💕)けだ(🙅)ったぜ(🌬)。」
「(🥝)僕も橋(🏤)を渡って様子(zǐ )を見(jiàn )ていれば(🎠)いいん(🛄)でしょう。あ(🚣)れから村(🧝)の入口(💕)までは見(jiàn )通し(🦋)だか(🍬)ら、大丈夫(👾)ですよ。」(🀄)
「失敬だ(🔑)とは思(sī )わんのか。」
次郎は、二(🤥)(èr )人(🥑)の言(🈷)葉から、(🍖)まるでちがった刺戟(🆔)をうけた。敏(mǐn )子(zǐ )の言葉(👏)からはひ(🔍)やりとするも(🎮)のを感(gǎn )じ、道(dào )江の(🌕)言葉(🎀)に(💖)は憐憫(🎷)(mǐn )に(🌮)似たものを(🥞)感じたの(💶)である(🈸)。一人の女を中(🙍)にして、馬田(👉)(tián )のような男と争って(🐋)いる自(💥)分を想像(📐)(xiàng )す(🔝)る(🌕)と、たまらない(🕔)ほ(😎)どい(🎫)やにな(㊙)るが、(💭)また(👲)一(🕡)(yī )方(🌸)では、道江という女(🔙)が、自分というも(❔)の(🚤)をどこ(⏪)かに置き忘れているような性格(⛔)の持主(zhǔ )である(🔇)だけ(🌗)に、放(🚓)って(🕶)お(🅱)く(🃏)に忍(rěn )びな(⛸)いような(🕧)気(🥨)もするのだっ(😐)た。彼(bǐ(🥋) )は二(è(💴)r )つ(🗻)の(👑)感情を(🎋)急に(🔏)は始末(mò )しかね(🔰)て、だまりこん(🙈)でしま(😙)った。
「次(🚦)郎(láng )さ(🍺)ん、今お帰り?(🦉)」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入(🍪)学(xué )した時(🕓)(shí )のことを考(kǎ(🔈)o )えてみたまえ。五年生の鉄拳制裁にびくともしないで反抗したのは、本田だけだった(😞)ぜ。」
「僕、馬(💼)田(tián )と同じクラス(👏)で(🍱)すから、毎(⤴)日いっしょに帰(🚵)ろうと思えば帰れるん(🥧)です。」
街角に立(lì )って考(🍕)(kǎo )えこんでいた(🤗)次郎(láng )は、思(sī )いき(♟)ったよう(👶)に道(dào )を(🛄)左にとった。
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