彼は、しかし、彼の(💡)そ(😿)うし(⏮)た孤独をた(👂)いし(🏤)て(🥕)淋しいとは感(gǎn )じ(🏔)てい(🥏)なかった。また(🏙)、憤(✈)り(🐮)や侮(🚦)蔑(miè )の念も、(🍺)たびかさなるに(❣)つれて(👄)、次弟にうすらいで行き、あとでは(😿)、(🍭)かえって、同(tóng )級生(👃)に対(🆙)して憐憫に似た感じ(😩)をさえ抱(🥌)くようになった。こうした感(gǎn )情の変化(huà )は、彼にと(🛒)って、元来さほど不自然なことで(🤹)は(⛷)なかった。それは、(🎽)つま(🐳)り(❗)、彼がかつて算盤そろばん(📆)事(🔎)件(🥎)で、(💫)弟の俊三に対(duì )して(❗)示した感情(🐆)の(🧙)変化と、同じ(💰)ものだった(🥄)のである。
「か(🔒)まうもんか、こ(😆)れも(🖐)校(🏾)(xià(🍟)o )風刷新(🏀)さっし(🥞)んのた(😨)めだ(🍡)。」
彼は毎(⏺)日むっ(🔲)つりして学校(xiào )に通った(✖)。
「本(🌏)田とか言(🔺)っ(🍦)てた(🕸)よ。」(🌒)
「だから、陰(🐈)ながらバックしてやるさ(🤥)。僕だって、それ(👊)は(🍟)やる(🥅)よ。五(🎞)年生に(📪)も話せばわか(📸)る奴はい(⛴)るん(📎)だ(🗞)か(🕞)ら、狐だけぐらい(🦑)は何とか(🧞)手出し(💷)させんですむか(🚅)も知れん。…(🏰)…四(🔺)(sì )年(nián )生全体がバックするなんて言(🆙)(yá(🧣)n )うと、大げさになるし(🐨)、そうなると、五年生(🔺)だって負(fù )けて(🅰)はいないだろう。それでは学校が大(🌿)(dà )騒ぎになる上(🎱)に、君の弟(dì )のためにもか(🌌)えって悪(🎪)いよ。四年生に侮辱(😈)され(🔭)た(🤬)上に、五(wǔ(🐳) )年(🚾)生全(quá(🧑)n )体(tǐ )にいじ(✅)められることになるんだか(🎓)らね(📖)。……どうだ(🅿)い、諸君、(🗽)みんなが(🌦)そ(💨)のつもりで、目(🦀)立(lì )たな(🥡)い(🚄)よ(🎃)う(💤)に(🤚)本(💕)(běn )田の(📂)弟(🐎)(dì )をバックしてやろうじゃない(🗳)か。」
「負(fù(🥕) )けたよ(🔂)。今(🎱)日は次郎君にす(👦)っか(💉)り軽(qī(🐟)ng )蔑(miè )され(💘)ちゃ(🤔)った(🛷)。わっはっはっ(👉)は。…(🏣)…今日は、こ(🏈)こいら(🐯)で失敬しよう。」
「秩序(🎽)(xù )を破って(🌡)、正義がどこ(💬)にあるんだ。」
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