「いやな(📩)かなかいい、す(🤥)てきにいい」と安(ān )場はいった。
「よし(😾)ッ、ぼく(🤪)はかならず反(🙍)(fǎn )省さし(😄)て(🖇)みせる」
(😚)つぎの(🛳)打手(shǒ(😭)u )は(🃏)敵(🦁)の主将小(🎊)原(yuán )で(🌖)あ(🌏)る。ホームランか(😔)三(🐨)塁か、いず(⛰)れにしても(🔢)一点は取る(🌐)だろう(🎏)と人(〽)々(🛢)は思(🍤)った、投手(shǒu )五(wǔ )大洲はじっと腕を(🐆)くんで捕(bǔ(📣) )手(shǒu )のサインを見(👉)や(🛌)っ(❄)た。第(🕑)一球(🚴)は高目の(🔮)カーブであった(👭)。五大洲は(🔬)そのとおり(🗽)に(🥃)球を投(tóu )げた。小原はボールを取るだろ(🎡)うと思(sī )い(🦄)のほか、かれはおどり上(🚩)がってそ(🈹)れを打った(😀)、球はシ(🈚)ョー(♏)トの頭をはるかに高く飛んだ(😫)、千三はう(🕷)し(😧)ろに走(zǒ(🏁)u )った、と(🎂)球は伸(🗞)(shēn )の(⛑)び(😶)る(🐠)かと思いのほか、途中で切(qiē(🙂) )れてさか落と(🖇)しに(📯)落ちた(🈶)、ハッと思う(🀄)間(🎮)もない、光一(🕤)は疾(jí )風しっぷう(🐛)のごとく本塁(🙎)を(🛢)襲おそうた(😸)、千三はあ(🍿)わててホームに投げ(🏒)た、球(qiú )は高くネット(😸)を打った。
町の人々は(📛)こううわ(🀄)さした。そ(🔝)れ(🍈)だけ厳格な熊(xióng )田(tián )先生が今(🍡)(jīn )中学校(🍙)内に不(🏳)良少年が(🆖)あると聞いたのだからたまらない(🦒)。
それを見て小(🏓)原は(😗)またい(🌾)う。
「(🥉)いやな(❣)か(🎌)なかいい、(🐌)すてきに(💶)い(🧠)い」と(🚷)安(🥅)場はいっ(🤬)た。
「(🏼)そうか、かにが一(🐘)ぴ(🍊)きは(🐤)いってるよう(👭)な気が(🎽)するよ」
「(🏹)そうです、ぼくも(🍬)ず(🗒)いぶん中学校(xiào )のやつらにばかにさ(🧖)れました」
「それ(💨)じゃだれが手(shǒu )塚(zhǒ(🛣)ng )に忠告するか」
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