「例によって(👣)、指導者がいるようです(🤔)ね。」
(🏹)かれ(🍎)らの大多数は、まだむろ(🍰)ん、(🚘)人(rén )間生活にとっ(🏧)ての(🔜)自(🚉)由の価値や、(😨)そのきびしさに(🦏)つい(🎰)て、ほんと(🚹)う(🌠)に目を覚(jiào )さましていたわけではなく、友愛(🍊)(ài )塾というと(💓)こ(🎡)ろは一風変わった指導(🍝)(dǎo )をやるところだ(🥋)ぐらいに(💬)し(🚜)か考えてい(➡)な(🧟)かった。し(Ⓜ)か(🥥)し(🏍)、それにしても、そうした(👎)言葉(📽)が、しだいにかれらの間にとりかわさ(🥏)れる(🏂)ようになったとい(😓)うこと(🐕)は、たしかに一(📫)つの(😪)進歩であり、混(💛)乱(🏑)と無秩序むちつじょの中で(❤)、不十(shí )分(fèn )ながらも(🎆)、何か自(💀)主(zhǔ )的創造的な(😅)活(huó )動が始まっている(🐽)証拠しょうこにはちがい(🌲)なかったので(🕡)ある。
(🙊)次(🌵)(cì )郎は、す(🦓)ぐ、事務室(♏)の前から(🎋)玄関に(🏐)かけての掃(sǎo )除を手伝った。朝倉先(🤡)生も、(📸)そのう(🖊)ちに(🐀)塾(🕚)長(zhǎ(🐍)ng )室(🦊)から廊(láng )下に出て、み(🚗)んなの様子を見(💅)てい(🙌)たが、それも(🏰)ほんの(😐)しばらくで、すぐ(🖇)また塾長室(shì )にもどり、椅子に(👈)腰こしを(🏰)おろすと、(🚓)そのまま(🖇)何か深く考えこ(🛏)んでいた。
(🧥)次(🛩)(cì )郎(🧥)は(🔱)、いつ(🅿)になくつかれていたが、(👋)床とこ(🕗)に(⌛)つ(🍯)いてか(👾)らも、な(🕗)かな(👢)か寝ねつか(🚾)れなかった。
(⛩)解散(🍵)するまえに、朝倉(💥)先(🌴)(xiān )生が言った。
「それ(🌴)に(🐅)、今(🕞)朝はすいぶ(✔)ん寒かったし、平(píng )木中(🌯)(zhōng )佐(🏛)(zuǒ )どころではなかった(🤼)ん(🚒)だ(👌)ろう(🧕)。」
塾(shú )生たちのあ(⛎)る(🍲)者(zhě )にとっては、朝(cháo )倉先生のそうしたやり方(fāng )が、非常(🍦)に皮肉に感(gǎn )じら(😐)れた。
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