「な(🤦)ん(🥙)だか、ひどく叱(🤭)(chì )し(🚤)かり(🤥)とばさ(💂)れ(🏭)て、(🌨)やっと起(🈹)きた、(📱)といったぐあい(🌓)です(🕝)ね。」
次(cì )郎(láng )は、(💊)しかし、そ(🏌)れどこ(📈)ろではな(🏘)か(🚳)った。かれは、もう、先(xiān )生のつぎの(😛)言葉が(🛢)、槍やりの穂先ほさ(🍆)きのような鋭さで、自分の胸(xiōng )にせまっているの(📼)を感じ、かたく(➗)観念の眼をと(♎)じて(🏌)い(🙄)たのだった。
「(🎢)そ(🍿)の(🐸)心臓(🛋)に負けて(⏸)、いやい(👄)やながら全員(yuá(🐵)n )一致いっ(🐛)ちの推(tuī )薦すい(🏘)せんをや(🥑)ったというわ(💎)けか(✈)。」
そんなは(🏍)ずは(😛)ない!
七(qī )時の朝食までには、まだ二十分(fèn )ほ(🌬)どの時(shí(🕘) )間(🙋)があり(🚝)、その間に食事(🕙)当(😪)番は食(👽)卓しょくたくの準(📨)備をやり、(🏁)そ(🎣)のほかのもの(📍)は、自(♉)由に新(💥)聞(🍱)に目をと(🎷)おしたり、私用(💗)をた(🕞)したりす(📂)るのだった。次(cì(🙍) )郎は、いつ(🚒)もなら(🏥)、こ(🤞)んな時間にも、できるだ(🍎)け塾生(🚂)たちに接触(🐟)せ(🔺)っしょくして(⏹)、かれ(✍)らの感想をきいたりするのだったが(⚾)、今(💏)日は、広(guǎng )間を(🥫)出る(🚑)とすぐ、(🤵)塾(🙁)長室に行(🌑)き、(🥝)朝倉先(xiān )生(shēng )に向(xià(🥪)ng )か(💥)って、な(⬜)じる(🔷)ように言(yán )った。
「こんな(🛐)寒(hán )い(🐉)時には、(😼)ぐ(📡)い(⏯)ぐいはたらくに(👽)限るよ。室長な(🚂)んかになるもん(👹)じゃないね。」(🥒)
すると、ち(📢)ょうどその時、事務室に人の足(🎛)音(🖥)(yīn )がして、仕切り(🧚)の引き戸を軽(🧔)くノックする音(yīn )がきこ(🍺)えた。
「え(🔑)え、結(🍘)局(jú )は一(yī )人一人(🧝)の問(🛢)(wèn )題じゃ(🤙)な(🎧)い(🌋)で(🐙)しょ(📕)う(🈹)か(🗃)。」
先生は、そう言って(🔪)、次郎(láng )に目くばせし(🌻)た。次郎は待(dài )ちかまえていた(🥟)ように、(📧)自分(⏸)(fèn )の(🎏)そ(👲)ばに置いていた(🚂)紙袋かみぶくろから、(🤸)ガ(🍺)リ版の印刷物を(😴)と(🗃)り出して、みん(❇)なに(🚻)配布(bù )した。
しかし、兄はおそら(⚾)く道(dà(🃏)o )江をつれて来(🌯)る。いや、かならずつれて来る。そして、無意識(🎧)な残酷ざんこくさで自分(fèn )の痛いきずにさわろ(🦏)う(🕐)としているのだ。二(🐶)人(ré(👧)n )はあら(🍐)ゆる好意(🖍)にみ(🎩)ち(Ⓜ)た言葉を自(zì )分に(🏬)なげ(🕛)かける(⏪)だろう。二人(rén )のむつ(🥃)まじさを三人(➕)にひろげることに(🌽)よ(🍓)って、二人(rén )は一そう深(👻)いよろこ(🤳)びを味わ(📠)お(🐩)う(🍢)と(🉐)つとめるだ(✊)ろう。二人は(😜)いろ(🔎)いろと過去(qù(🚞) )の思い出(chū )を(🗽)語(😐)(yǔ )るにち(🎞)がい(🌰)な(🅰)いが、(📑)その思い出(👶)の愉快さも不愉快(kuài )さ(🕺)も、三人(rén )に共(gòng )通す(🤭)るものと(🔷)して語られるにちがいない。自分は、二人(rén )のそ(🏘)うした無(wú )意識な残(❄)酷さに(🐄)た(🔜)いして、いったいどう(👾)いう態(tài )度をとればいいのか。いや、どうい(✏)う態度をと(📴)りうる(😆)というのか(😙)。
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