「なるかも知れません(🍁)。しかし、(🎭)な(💫)っ(🏾)たっていいんです(🌄)。」
と、次(🌵)郎(láng )はなげる(🐎)ように(💺)言っ(🆘)たが、
「悲(🤲)観(🍵)し(🐀)きって、(🍩)どう(⭕)にもならない(🌄)んだろう(🍿)。」(🥨)
校(xiào )長(zhǎng )室におけ(😷)る会(🛤)見の様(yàng )子は(👍)、あとで(🐐)四人が――と言っ(😔)ても平尾(🌻)は(🕦)あまりしゃべらな(⛲)かったが(😎)―(🗓)―みんなに(❣)話した(🎦)ところによる(🏐)と、(💸)かなり悲哀感を(〰)そそ(🕋)るもの(🍊)だったらし(📃)い。元来花(huā )山校長(zhǎng )の鼻は、(🆎)馬田が次郎の(🏇)うちで言ったように、実(🍫)際い(🈚)か(🔡)にもちょっぴりし(🦇)ている。恰好だけは(🥘)、(🌬)美(😮)人の鼻と(👮)いって(♉)もいいほどととのっている(😋)の(🕺)だが、顔(yá )の面(miàn )積に比較して、そ(🎇)れ(📚)があ(🆙)まりにも小さ(🦋)すぎ(🦈)るのである。血(🕙)色(sè(🥩) )のわる(🕊)い、それでいていやにつるつる光っているだだ(😍)っ広い顔のまんなか(🔞)に(💡)、つつましすぎるほど(🧡)つつましく、そし(⤴)てそれ故(gù(👄) )に安(😆)定しすぎ(🚇)るほど(🏞)安定し(💌)て(⛺)くっついてい(💌)るそ(🚒)の鼻を、校長(🐚)就任(📞)(rèn )の(🎽)その日以来、(🙏)生徒(tú )たち(🌹)は「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞して(🍁)い(📶)るのであ(📇)るが、それは決して的(de )はずれの形(xíng )容だ(🚾)とはいえない。生徒間に、それほど安定し(♏)た印象(🌍)をあ(🐌)たえ(🎶)てい(🗜)る(🎏)そ(🌔)の鼻(🚚)が、(🐘)血書(🎶)を差出した瞬間、(👥)ぴくりと動き、しかも(👠)多少額の方(fāng )にずれ(🦏)たように感じられた(😮)というのだから、お(🧀)よそ、その場の光景が察(🏛)しら(😄)れるで(♿)あ(😄)ろう。
「やあ、いらっしゃい。……ついでにこれだけ書いてしまうか(🍏)ら、ちょっと(⏰)失(🚅)敬するよ。」
その日、(🌯)校長は県庁に行った(✅)きり、ついに学校に顔を見(jiàn )せ(🥚)なか(🙃)った(🎐)。西山教頭が何(🕖)度(dù )も電話口に(😯)呼び出され、ひる(🍼)すぎには、五年全部(👅)(bù )の(🌃)学(xué )籍(🎊)簿が(😔)くせ(🗓)きぼを抱(bà(😇)o )えて県庁(😀)に出かけ(🍹)た。ということが、給仕の(⤵)口から(♿)生徒たちに伝えられた。生徒たちには、それ(🎣)が何を意味す(🐙)るかは(🍳)、さっぱりわからなかった(📟)。それだ(🤳)けに、不安な空(kōng )気はひけ時が近づくに(🏺)つれ、次第に濃(nó(🍗)ng )こくなって行(🐭)った。
町はずれからは松並(bì(🙆)ng )木の土手が広々とした青田のなかをうねってつづいている。左(🐘)(zuǒ )は、ほぼ五(🥡)六間(jiān )ほどの川で、向(👇)こう(🦒)岸(àn )もや(🤒)はり松(✔)並木の土手(🍋)であ(👆)る(💳)。旧藩(fān )時代(🦐)のさる名高(gā(🐐)o )い(🦆)土(tǔ )木家が、北(🎁)山(shān )の(🌈)水(shuǐ )を町(⏭)にひ(🖥)くために開(💗)鑿(💓)かいさくした水路だそうだ(🍢)が、いつも(🥗)探さ(🌝)一(🆑)二(èr )尺(🚦)(chǐ )ほどの清冽せ(💚)い(🍊)れつな水が、か(😥)なり(🌪)な速度(🐍)で、白砂(shā )の(🔺)上を(🌿)走(📣)って(🖋)いる。その水(shuǐ )は町に流れ入る直前に(🐓)直(🔇)(zhí(🥑) )角(🧟)にまがって一丁ほど東(🕯)に流(🌏)(liú )れ、もう一度(🌞)直角に南にまがって(🦆)、(🤒)町はずれの橋の下をく(🚡)ぐ(🤜)っ(🗒)てい(🌉)るので(🌅)あるが、(😰)その(🛣)角(jiǎo )の(💩)あたりには(🚝)、(📡)背丈せ(🍵)たけぐらいの渕が(👓)出来(🔂)ており、夏になると、こ(📵)の(🍓)へんの子(zǐ )供たちは、よくそこで水をあびる。土手を(🆘)とおって通(tō(🌩)ng )学(xué(🎭) )してい(🐮)る中学(🦐)生の中(zhōng )にも、学校(xiào )のかえり途(tú )には、子供たち(🤡)にまじって水をあびて行(🐪)(há(🏝)ng )くも(🔰)のが少くはな(🎮)い。次郎(láng )もおりおりその仲間に(🛄)加わる(🏀)一人だが、き(🥄)ょ(🐙)うは、とくべつ暑(shǔ(😘) )かっ(✔)たにもか(⏭)かわらず、(🌻)そこを見む(🔞)き(🍠)もし(🤴)な(👟)いで通(tōng )り(😷)ぬけてしまっ(🧛)た。それから(🈶)五(wǔ(🦖) )六分(fèn )も行(háng )くと、(🍎)一(🗽)心橋という橋がかかっており、道をへだて(🌳)て、駄菓(⚾)子やところてんなどを売る小(🥊)さな(🤱)茶店があ(🦐)る。次郎は(🍣)、その半(🚅)(bà(🐻)n )丁ほど手(👈)まえに来たとき、今(⏫)までう(📟)つむきがちに(💚)な(😅)っていた顔(🐌)をあげ(🏉)て(🚱)、ふと向こうを(🍮)見た。すると、橋の(⏰)たも(🌟)と(🔚)の大きな松の(🌰)木かげに(🎓)、(🚮)帽子(zǐ )をわ(💹)しづ(🔙)かみ(🕓)に(🌂)し(🔲)て(🔯)向(🗒)こうむ(👥)き(💑)に(😭)立(🌖)ってい(🍩)る一人の中学(🚾)生(shē(❔)ng )が眼に(📮)とまっ(👐)た。馬田である。制(zhì )服のボタンをすっか(🏠)りは(🏚)ずして胸をはだけ(🏐)ているら(🧝)し(🗿)く(🐦)、襟(jīn )が(🚇)首の両がわにはね出し、腰に(♓)あて(💼)た左(⏹)手のうしろに(🔂)裾がたくれ(🛒)あ(🚅)がっ(🍦)ている。
馬(🥕)田のあざける(💩)ような笑いを肯定(🏥)するように(🏥)、(⬇)すぐ誰(🌕)かが言った。
次(🕊)(cì(🐜) )郎の(♿)調(🕛)子は(🤪)少(shǎo )し(🐇)とがっ(😱)ていた。道江(jiāng )の問題から遠ざか(🐦)る(🌭)につれて、(🎙)彼(🎫)は(🆗)次第に(🖼)元気(qì )をとりもどして来たのだった。徹太(🏍)郎(láng )は、しかし、心(xīn )配そ(🚯)う(😤)に(🚓)、
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