「田川はどうだい。」
「ぼく……もっと…(🌜)…(🗺)考えてみ(👥)ます。」
かれが、便所(📦)に通ずる廊(láng )下(🏁)の角(jiǎo )をまがる(🚀)と、一(yī(👝) )段さがっ(⤴)た入り口のたたき(🔋)の上(shàng )に立って、何かしきり(🉑)と声(🐵)高(gāo )こわ(🌛)だ(🌚)かにがなりたて(⛔)ている一人(✋)の塾(🙋)生がいた。見(jiàn )ると、飯(fàn )島好造だった(🕣)。
静(jìng )坐(zuò )は(⛽)十分足らずで終わった(🧟)。
「(🐟)相変(biàn )わ(🎒)らずですね。」
と、大(🎩)河は槌(👓)をふ(📃)るいながら、こたえた。
次(cì )郎は、(🔛)先生の(🕶)言葉がます(🏡)ます(🍉)激(🖊)しくなって(📹)いくのにおどろいた。先生(shēng )は(⚾)、あるいは(🍼)、昨(🎪)日の入塾(🏛)式にお(💚)ける(😌)平(🐘)木中(📭)佐の影響え(💌)いきょうから、でき(💝)るだけ早く塾生たちを救(👺)(jiù(🎖) )い(🎺)出(📅)そう(💸)とし(🕋)ていられるのかも(🔳)しれない。しかし、(🈴)そ(⚪)れにしても入塾した(😯)ばかりの青年(⏫)たちに(😍)話す言葉(🏠)としては(😉)、(😩)あま(👹)り(📮)にも激しすぎる。これではか(🤟)えって逆(nì )効果(guǒ(➕) )を生むのではあるまい(🏊)か(🐺)。
「ぼくは(🚉)、(😾)むろん、いけな(🕎)いと思(🍃)(sī )います(🏈)。」
(🈲)静坐は(💁)十(➡)(shí )分(fèn )足(😐)らずで終わった。
大(🗳)河は、あきれたように(🤜)、その手ぶりを(🈳)見(jiàn )つめて立っ(🕌)て(➡)い(♿)た。次郎は、(🏙)しかし、(😲)それに(🖕)は気(qì(🕢) )づかす、おなじ乱暴な調(🐣)(diào )子で(🏈)、つづけざま(🧘)に(🎵)三(🚍)四十(shí )も打つ(📰)と(⚽)、急(jí )にぴたり(🎾)と手をやすめ(🌦)た。そして、(🥟)半(😂)ば笑いながら、(🔶)言(🍲)った。
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