「この節は弓も(👋)御(🤳)(yù )廃おは(🖍)いしでサ」
と鞠子(🌧)は首を振(zhèn )ったが、間も(🛫)な(🦐)く母(mǔ )の傍へ行(🚈)って、親子でパンを食(shí(🛹) )った。
と窓の(✍)方(fāng )を見る生徒もある。庭(📪)(tí(💿)ng )に出(👂)た青年(🥋)(niá(⌛)n )は桜の枝(zhī )の(🎹)蔭を尋(🚉)ね廻っていた(🧓)が、間(🤖)もな(🥏)く(🐠)戻(😅)って来(🦅)(lá(👩)i )て、(❄)捕(bǔ )えたものを学士(shì )に勧(🥚)め(🔪)た(📒)。
桜井(jǐng )先生の奥さんは庭(🕳)づたいに隣の家(🌂)の方から(🈴)廻って(🚝)来た(🚅)高瀬に尋ねた。奥さ(🕐)んは縁側のところに出(chū )て(⏫)、(⛅)子供(gòng )に鶏を(🐇)見(🥛)(jiàn )せて(🎑)いた。
これと擦違(wéi )すれ(〽)ちがいに越後(💂)(hòu )え(📘)ち(🕚)ごの方(fāng )から(💘)やって来た上り汽車がやがて汽(qì )笛(🕚)の(😘)音(🧘)を残して、東(🖥)京を指(🚺)して行って(🔫)了(📰)っ(👢)た頃は、(🦏)高(🍠)瀬も塾の庭を帰って(㊗)行った。周囲(🍭)あたりにはあ(💋)たか(🌿)も船が出(🐘)た(🕷)後の港(gǎng )の静かさ(🌍)が有った。塾の(🧢)庭にあ(🎂)る桜(😉)は濃(🔒)い淡(dà(🗄)n )い樹(🦍)(shù(🛍) )の影を地に落していた。谷づたいに高(gāo )瀬は独(🅾)ひとり桑畠の間(jiān )を帰(guī )りな(🌷)がら、都(👂)会(huì )か(🚔)ら(🤡)遁のがれて来た自分(🕹)の身(shēn )を考え(💄)た。彼(😾)が近い身の辺ほ(😉)と(🥃)りにあっ(🎐)た見せか(🗻)け(🎴)の生活(🕚)から――甲斐かいも無(😂)い反(fǎn )抗と心労とから――その(🥤)他あら(🎽)ゆるものから遁(😻)の(🎊)が(🏙)れて(🤟)来た自(zì )分(fèn )の身を考えた。もっと(⏬)自(zì )分を新鮮(xiān )に、(🎦)そして(🛫)簡素に(🤲)することは(🧛)無(🏥)いか。そのために(🚫)、(🏉)彼(bǐ )は他にもあっ(⬆)た教(jiā(🎡)o )師の口を断(🚴)り(🏛)、すこ(🎹)し土でも掘(📁)(jué )って見ようと思っ(👐)て、(🔤)わざわざこの寂し(🈯)い田舎へ入って来(lái )た。
「一(🔂)寸(🤗)気が着かない(✋)でし(💑)ょ(👛)う(🌩)。これに(🗄)はそもそも(🔚)歴史がある――ベエスの記(🍄)念(📗)でサ(🎊)」
仏蘭西(xī )語(🍃)(yǔ )の話(⏹)(huà(👆) )を(🛍)する時ほど、学士の眼(😪)は華や(♉)かに輝くことは(🈂)なか(🕗)った。
学士と高瀬(🏅)はし(🥝)ばらく(🤮)その人の前に(🈶)立った。
懐古(gǔ )園(👹)とした大(👭)きな(🍖)額(é(🌘) )の掛った城(🔬)門(mé(📬)n )を入っ(🔁)て(🤑)、二人(rén )は(🅱)青(qīng )葉(yè )に埋(mái )れた石垣の間へ出た。そ(😆)の辺は昼休みの時(shí )間(🍺)などに塾の生徒のよく遊(yóu )びに来るところだ(🚬)。高(🕑)(gāo )く(🧒)築き上(shàng )げられた、大き(📓)な(👝)黒(🐭)(hēi )ずん(🈳)だ石(shí )の側(cè )面(🚰)は(🍓)それに(👱)附着し(👠)た古苔と共(🕠)に二人(ré(⛓)n )の右にも(🈸)左(🏥)にも(🎂)あっ(🎸)た。
「私も一(👳)つ、先(⚽)生のお弟子入(😱)をし(😅)ましょうかネ」と高瀬(lài )が(🛸)言(🍒)(yán )った。
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