次郎は、(🏞)しかし、それど(🦌)ころで(🥣)はなかった。かれは、もう、(🙆)先生のつぎ(🕑)の言葉が(🤕)、槍や(🐬)り(🆓)の穂先(xiān )ほさ(⛓)きの(🐽)よ(🤴)う(📵)な鋭さで、自分(➗)の胸に(🐫)せま(🏓)って(👂)いるの(✒)を感(💓)じ、(🤴)かたく(🛴)観念(niàn )の眼をとじてい(✒)たのだ(👪)った。
「その心臓に負けて、いやいやながら全員一(yī )致(zhì )いっ(⤴)ちの推薦(jiàn )すい(👡)せ(🧖)ん(🍠)をやったというわ(🔝)けか。」
「選挙なんて(📻)そんなもの(🌭)らしい(👎)よ。どこでもたいていは(💾)心臓の強いのが勝って(🥜)いるんだ(🚪)。」
「(🍓)ちょ(💡)っとぼく(💽)に打たして(🚿)みてくださ(👿)い。」
次郎は(👕)、先生の(👶)言葉がます(🥈)ます激しく(⌛)なって(🚙)いくのにお(⛏)ど(🌒)ろい(📇)た。先生は、ある(🎦)いは、昨日の入(🚬)塾(🧗)(shú )式における平木(💉)中佐の(📃)影響(🗾)(xiǎng )えい(🐛)きょうか(🗡)ら、で(💖)きるだけ(👂)早く塾生(🌗)(shēng )たちを救い出(chū )そう(🆎)としていられるのかもしれない。しか(🔢)し、そ(💆)れにし(🤳)て(🍞)も(👁)入(rù(🔧) )塾(shú )した(🙀)ばか(🥠)りの青年(nián )た(🤷)ちに話す(🕑)言葉と(🐨)しては、(🍽)あまりにも激(jī )しすぎる(🤫)。こ(⏯)れではか(🛡)えって逆効果(🦀)を生むので(🈳)はある(🏓)まいか。
「ぼくたち、学(xué(🐟) )生時代(🏑)(dài )の学寮がく(🐜)り(⏲)ょう生(🅰)活(huó(🔩) )を(😴)自治だなんていって、い(⚓)ばって(🕖)いたものですが、本(🕟)気にやろ(🦇)うとすると、実(shí )際む(💥)ずか(🍐)しいもので(♊)すね(🛃)。」(📎)
「ぼくは、むろん、いけないと思いま(🧝)す(🎻)。」
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