日本《アダルト 無料 ユーチューブ》2行目ライン
アダルト 無料 ユーチューブあらすじ
そう(🏯)思(sī )っ(🍃)たとき、自然に、(❤)かれの眼に(🏺)うかんで来た二つの顔(🙍)があっ(⛴)た。それは、大河(🔌)無門の顔と、(⛔)青山(🔟)敬太(tài )郎のそ(✉)れ(🏄)だっ(🚒)た。ゆう(👝)べの懇談会(huì(🤐) )の様(🦌)(yà(🌉)ng )子から判断(🚉)して、こんな落ちついた板木(mù )の打(👬)ちかたので(♿)き(🚍)るのは、お(🦑)そらくこの二(èr )人のほかにはないだろ(📁)う。そして、(🍕)第一週(💼)の管(guǎ(🎚)n )理部(🤗)の責(zé )任(😇)を(🖥)ひき(🐊)うけ(🥨)たのは第五(wǔ )室(🔷)だった(🐿)のだ(🤼)。―(🏧)―(📷)そこ(🚞)まで考えると(🈁)、(🌙)かれはも(🎵)う、今(jīn )朝(cháo )の板木が大河の手で打たれ(🐔)てい(🌱)ることはまちがいな(♉)いことだと思(🗂)っ(🌰)た(🎅)。
食後には、みんな(🛌)卓(🛢)についたまま(🔸)、(🏘)雑談的(de )に感想(🏥)を述べあったり(🎽)する時(🖥)間が設けら(📍)れてい(🍪)た。次郎は、その時(shí )間が来るのを待(🎷)ちかねてい(🌇)たよう(🌖)に立ちあが(🏷)っ(🌑)た。そして、み(🐡)ん(🏬)な(🍄)に今(🌉)朝(cháo )の起(💞)床(🍫)の板木のい(🚁)きさつ(♈)を(🥟)話し、最(🌨)(zuì )後(🚘)につけ加え(🤗)た。
「板木(mù(🥌) )を打つ(🏵)のは、もう(🐼)これでおしまいにし(☝)ましょう。これで起(qǐ )きなけれ(🏈)ぼ、ほ(🎴)っとくほうがいい(🚧)んです。」
「たいていは二重橋を見て、そ(🛌)れから銀(🎡)(yín )座(👕)に行きたがっていた(🥥)よう(👿)でした。」(🧐)
「私(🖱)は、君(🌉)ら(🔉)を、良(🚑)心をもった自(👭)主的(de )な(🔨)人間としてここに迎(😝)むかえ(📛)た。だから、かりに君ら自(zì(😥) )身(😅)が、君(jun1 )らを機(jī(🏧) )械(xiè )のように取りあつかってくれと(💰)か、犬猫いぬねこのようにならして(🛡)く(🔯)れ(💂)とか、(🥠)私に要(💤)求し(😎)たとしても、私には(🎆)絶(jué )対(duì )にそれ(👷)がで(💸)きない。私は、あくま(📞)で、(💀)君らが人間であることを信じ、(🗣)君ら(🏹)に(😸)人間(👉)(jiān )とし(✳)ての行動を期(qī )待(🤛)す(🚃)るよりほかはないのだ。むろ(🃏)ん私(sī )も、人間の世(🌌)の(💸)中に、強(👛)制(📱)の必要が全(🙀)然ないとは思っ(👽)ていな(⏱)い。弱(🌀)い人間にとっては、(⛷)やはりそ(🌞)れが必(🍏)要なこともある(🎱)だ(😗)ろ(💾)う。時には、それが弱い(👖)人間を(📙)救う唯一(yī )ゆいい(💽)つの方法(🧠)で(🔁)ある場合さえあるのだ。それ(🔧)は私にもよ(🚙)くわかっている。しか(🍖)し(🚃)、私は、君らがこの塾(🤼)堂の生活にもたえな(♊)いほど弱い人間であるとは思ってい(🍢)な(🎻)いし、また思いた(🆚)くもない。だ(🌩)か(💋)ら、私は、君ら(🌝)が(🚈)何かの強(qiáng )制力にたよ(🎦)るま(🏈)えに、まず君(jun1 )ら自身(♋)の良(🔱)心(🕯)(xīn )にた(✖)より、人間として(✊)、君らの最善(🕒)をつく(🕟)してもら(🆙)いたいと思(sī )っ(👑)ている(🎡)んだ。君(🚲)らが、ほんと(🐺)う(⛺)にその気になりさえ(🕳)すれば、少なくとも、この塾堂(😇)の生(shēng )活(huó )ぐらいは、何の強制もなしに(🧒)運営していけ(🎽)るだろう(🎸)と(🍝)、私は信(xìn )じている。君(📍)ら(🥛)自(🗳)身も、(🍮)人間であるか(♿)らに(🎺)は、そ(🛺)のぐ(🤕)らい(🎱)の(🔥)自(zì )信は持(chí )っていても(🎼)いいだろう。いや(🥂)、持(🉑)(chí )っていな(⬛)け(⏹)れ(🤣)ばならないはずな(🏜)の(🛩)だ(👜)。も(🤭)し君らに、それだけ(🍩)の自信(xìn )、――人(rén )間としてのそ(🤖)れ(🌈)だけの(🏐)誇ほ(👚)こり(🌥)も(🐭)持てないとすると(😾)、私と(🚒)しては、も(🗣)う何(hé(🌜) )も言(💧)うこ(🤭)とはない。明日(rì )からの行事計画をたてること(🌺)も、(🎑)まったく(💃)必(bì(🐤) )要の(🕊)ないことだ。……どうだ、飯(👅)島君(jun1 )、やはり強制がなくてはだ(💪)めかね(🧡)。」
「相変わ(🧥)らずですね。」
次郎が、いぶか(🚋)りながら戸をあけ(🌨)ると、そこには大(dà )河無門(🌜)が立っていた。
(🏜)コ(📰)ーン(🌜)、コー(🙀)ン(🖐)、(♊)――コーン、コーン。
もう、その(🗂)ころには、廊(👑)下(xià )を行き来す(🕙)る塾生たちの足音も頻(pí(💼)n )繁ひん(🆑)ぱん(🦖)になり、ほ(🦆)うぼう(🌴)から、わざとらしい(❣)か(🚨)け声(🚀)や、と(🕧)ん(🔨)狂きょうな笑い声など(📇)も(👴)きこ(🕯)えて(⚡)いた。ゆうべ(🛅)の懇(📫)談会(huì )で分担(dān )ぶんたんをき(🥣)め、(🦓)か(🌩)れら自身(⚫)(shē(🏣)n )の(👋)室はもとより、建(jiàn )物の内(🗽)部を、講堂(👆)や(🎽)、(🛤)広(🧟)間や、便(biàn )所にいたるまで、全部(bù )清(qīng )掃せいそうすることに申(shēn )し(🐰)合わ(🛀)せて(🥑)い(🍣)たので、かれ(🛀)らも、まがりなりに(🤔)も責任だけは、(🈂)果た(🌤)さ(🛒)なければな(🆑)らなかったし、それ(🐈)に、(🤫)き(📰)びし(✈)い寒さ(🦎)と(💥)、おた(🎴)が(🚷)い(🛫)の眼(yǎ(🎃)n )とが、(🎂)かれらを(🍞)、(🙇)外(wà(🤼)i )見だ(🍿)けでも、い(🔙)かにも忙い(🎅)そがしそうな(🤽)活動(😫)に駆(😎)か(🐒)り(😑)た(✊)てて(🥌)いた(🈵)の(😰)である(👠)。
次郎(㊗)(láng )は、そんな対話の中に(💷)も、友愛(🏄)塾に課(✊)(kè )された大きな問題があると(📰)思(🙂)った。そして(😿)、かれらの話がどう発(🎲)展してい(🐤)くかを興味(🤰)をもって待っていた。かれらは、(🌲)しかし(💙)、笑(📆)(xià(🍡)o )った(🦑)あ(🐦)と、急に口をつぐんでしまった。次郎が大便所の(🌩)中にいることをだれかが思(🌓)い出(🛷)(chū(🚠) )して、み(🤛)んなのおしゃべりを制止する合(⏳)(hé )い図(👷)をしたものらしい。
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