「中(🍖)学校にはい(🗂)る前に、三(🐝)(sā(📪)n )年も工場で仂(lè )いていたんだよ。」
もっとも、生徒(🦐)間の(🔒)噂によ(🤦)る(🛺)と(🏁)、校内に二(è(🏺)r )人や三人は、尊敬に(⏰)値(zhí )す(🔚)る先(📩)(xiān )生(🤔)が(🕑)いないで(🕖)もないらしかった。また、入(🆖)学式(🏦)の時に、彼(🐯)が校(xiào )長(zhǎ(😞)ng )から(🐠)う(🍑)けた印象も、まだすっかり消えていたわけではなかった。しかし、そうし(🖌)た先生たち(💑)は、次(🎬)郎たち(😒)とはまるでべ(🔓)つ(🤳)の(🧣)世界(🎅)に住(🔈)んでい(🤒)るようなもので(👥)、めったに(🥏)その顔(yá )をのぞ(😔)く(🚮)ことさえ出(🌞)来ないのだった。次郎は(😟)、そ(📋)のために、中学校というところは(♈)、小学校にくらべてずっと奥行(háng )があ(⏬)るような気(qì )もしたが、またいやに不便(biàn )なところのよ(🈂)う(🏎)にも(😡)思(🚍)った。
次郎(⚓)(láng )の(🌍)気持(👚)は(💄)、(🍀)恭一(yī(😴) )に(🍪)は(🌮)す(🤸)ぐわかった。
方(⛩)々で賛成の声がき(🔮)こえた。
恭一(🔆)は(🧔)、もうそ(🎋)の頃に(🧤)は、詩や歌をかなり多く作って(👗)おり、年(niá(🎯)n )二回(huí )発行(há(🎋)ng )される校(xiào )友(⏰)(yǒu )会(🤓)(huì )誌には、き(♐)まって何(hé )か(😟)を発表し(🏯)ていた。次(🙉)(cì )郎(🗝)には、それが(⚫)世にもすばらしいこと(🆒)の(🌐)ように思えた(🌭)。そのため(📄)に、(🌽)彼(bǐ )の恭(gō(🙁)ng )一に(🐙)対(duì )する敬(👨)愛の念は(😗)、こ(📳)れ(🖱)までとはちがった(🔳)意(yì )味で深まって行っ(🏋)た。が、同時(shí )に(🔈)、彼が(🏈)、(🌝)何かしら、恭一に対し(🍳)て(👱)妬ね(📄)たま(🍌)し(🗻)さを感じは(🧐)じめたことも、たしかだった(🛀)。
「(🔈)かま(🥡)うもん(⛄)か、これも校風刷新(⬛)さっし(💳)んの(🦀)ためだ。」
「しかし喧(➡)嘩(huá )したって、かないっ(🌇)こない(👇)ぜ。それ(💈)に(🔴)、あんな連中を相手にした(💟)って、つまらんじゃないか。」
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