漫画《インリン オブ ジョイトイ オナニー》2行目ライン
インリン オブ ジョイトイ オナニーあらすじ
次郎は、新(💝)賀(🐥)や梅(😐)本といっしょに校門を出た。新(xīn )智(zhì )と梅本とは、案(à(🈸)n )外早く血書が県(😣)(xià(📬)n )庁に(🍛)届けられるようになったが、(💩)これはいいことだ(😩)ろうか悪(è )い(🦍)ことだろうかとか、(🚪)そ(😙)れが警察や憲兵(bī(😾)ng )隊の(💂)意志によった(🌟)ものだとす(🛸)れば、恐らく結果は悲観(😆)的だろ(🏚)うとか、いや(🐚)、警察や憲兵(bīng )隊までが気(qì )にや(🏟)むぐ(💋)ら(🛩)いだから(🗾)、却かえ(😉)って(🧒)有望(⛲)かも(🌗)知(👻)れないとか、そう(🍈)いったことをしきりに(💤)話し(👾)あった(🤕)が、次(cì(📢) )郎はただ道(dà(⌚)o )づれをし(🈹)ているというだけ(😸)で(🔟)、ほとんど(✔)合(hé )槌(👕)あいづちさえうたな(🚋)かった。そして(📵)、二(🍩)人に、「気(qì )分でもわるいんじゃない(🆖)か。」と心配されながら別れたが、それ(🐊)から二丁ほどの街(jiē(🧒) )角ま(🍽)で来ると、彼(bǐ(✔) )は急(🦍)に立ちどま(🌠)って考えこ(👡)んだ。街角(jiǎo )を左(zuǒ )にまが(🕤)って少(🌼)し(🍝)行(háng )ったところ(🎽)に朝(cháo )倉(🌠)(cāng )先生の家があるのである。
(🌃)次郎(láng )は、二(🍁)人の言葉から(🐔)、まるでちがった刺戟をうけた(💤)。敏子の言葉からはひ(📠)や(📴)りと(🚰)するも(🎣)の(🏩)を感じ(🐿)、(🍶)道(💌)(dà(🙉)o )江の言(yán )葉に(📟)は憐憫(🕺)に(⏸)似(sì )た(📋)ものを感じたの(📲)である。一人の女を中にして、馬田のような(🏁)男と(🔵)争っ(🚷)ている自分(🕣)を想像すると、た(🅱)まらない(🌚)ほどい(🥍)や(🙊)にな(🍡)るが、(🔲)また一方で(🅿)は、道江(🕐)とい(🛴)う(👘)女(🤑)が、自(zì )分という(🚄)も(🏾)の(📹)をどこかに置き忘れているよう(🍨)な性(💯)格(gé )の持主であるだけに、放っておく(🚱)に忍びないよ(🏋)うな(🍞)気(qì )もす(👕)る(🐀)のだった。彼(bǐ )は二つ(🤩)の感情を急には始(shǐ )末し(📶)かねて、(✌)だまりこんでしまった。
と(🥀)、徹太郎(🤪)はち(🔷)ょっと考(kǎ(🗿)o )えてから、(🛁)
と、朝倉先生は、(🐽)ちょ(🦑)っと思案しあんしていたが、
「僕(🌤)、きょう――(🕜)」と、次郎は、また急に眼を伏せて、「学校(xiào )のか(😊)えりに朝倉先生をお(📈)たず(🖐)ね(🌚)してみたんで(🎿)す(🌾)。そ(👥)し(🕖)て、僕たちの願い(🤑)を(🎄)か(🔳)りに(🔔)県(xiàn )庁(tīng )が許してくれ(🎸)ても(🏰)、それで先生(🌑)(shēng )が辞(cí )職を思いとまられることはない、(🌲)と(👼)いうこ(⛲)とがはっ(🕹)きりし(🐥)たんです(👮)。先生として(👿)は、(🌠)そ(🧑)れがあたり(🛐)まえです。僕(pú )、そのこ(🔱)とにちっとも(😡)気がつ(🐺)いていなかった(🐘)んです。」(🚬)
町(💟)はずれから(🚻)は松(sōng )並(💊)木(mù )の土(tǔ(🙏) )手が広々とした青田(✉)のな(🦄)かをうねっ(🌁)て(💅)つづいている。左(🎰)は(🗿)、ほぼ(🐚)五(wǔ )六(💤)(liù )間ほど(🖤)の川(🕴)で、向こう岸もやはり(🎾)松並(bìng )木(mù(🌊) )の土手で(🚲)ある(🎰)。旧(jiù )藩時代(dài )のさる(🚅)名高い(💳)土木家が、北山の水(shuǐ )を(Ⓜ)町にひくため(⚡)に開鑿(🗯)かいさ(💴)く(👲)した(🦖)水路だそうだが、(🖇)いつも探(tàn )さ一(🤤)(yī )二(è(⏹)r )尺ほど(🐉)の清冽(🔘)せいれつな水が(📟)、(🅱)かな(🏽)りな速度で、(🍓)白(🏴)砂(⛎)の上(shàng )を走(⬇)(zǒu )っ(🏳)ている。そ(👂)の水は(🙌)町(🚗)に流(liú )れ入(rù )る直前に直(zhí )角にまがって一丁ほど東に流(liú )れ(〽)、もう一(🐀)度直角に南(nán )にま(✡)がって(⏹)、町はず(👏)れの橋の下(xià )をくぐって(🔜)いるのである(🛤)が、その(🌽)角(jiǎo )のあた(🚢)りには、背丈せたけぐら(🎸)い(🃏)の渕が出来ており、夏になると(🚻)、こ(📬)のへんの(🤔)子供(gò(💝)ng )たちは、よく(🥝)そ(✉)こで水(👬)を(👕)あ(😔)びる。土(tǔ )手(shǒ(🚯)u )をとおって通(tōng )学(🐢)し(🤐)てい(🛳)る中(zhō(🔍)ng )学生(shēng )の中(zhōng )にも、学(📖)校(xiào )のかえり途(🌵)(tú )には、子(🖤)(zǐ )供たちにまじって水をあ(💞)び(🚁)て行(👷)く(🦗)ものが少くはない。次郎(🥫)もお(🧟)りおりその(🖱)仲間に加わ(🏌)る一人だが、きょう(🦒)は、とくべつ暑(🎪)か(🦄)っ(🏇)たにも(🚛)かか(🕓)わ(🐪)ら(📘)ず(🏪)、そ(🔘)こ(🎎)を見(jiàn )むきもしないで(🌸)通り(🧑)ぬけ(🎵)てしまった。そ(💱)れ(😚)から五六分も行(háng )くと、一心(🗾)橋という橋がかかっており、道をへだてて、駄菓子(zǐ(💀) )やと(🖇)ころてんな(⚓)どを売る小さな茶(😊)店がある。次(📞)郎は、その(🔍)半(🎰)丁(🏴)ほど手まえに来たと(🌗)き、今までうつむきがちになっ(💵)て(🙀)いた顔をあげて、ふと向(xiàng )こうを見た。す(🦃)ると(🚅)、橋のたもとの大(📲)き(🏢)な松の木かげに、帽子(zǐ )をわし(🐰)づ(📄)か(🚫)みにし(🦍)て(🍢)向こうむきに立っている一人(rén )の(🔫)中学生(🍬)(shēng )が眼にと(📢)ま(💲)った。馬田である。制服のボタ(👆)ンをすっ(🌽)かりはず(🧘)して胸をはだ(😙)けているら(📳)しく、(🐋)襟(🎓)(jī(⏩)n )が(📝)首の両がわに(💫)はね出(⛅)し(🍝)、腰(🥉)にあてた左手のうしろに(😳)裾(jū )がたくれあがっている。
「(🛌)千ちゃ(🍈)んの(👒)方を(🎼)見張るの？ で(🥧)も(🤐)、橋から先(xiān )はだ(🌰)めじゃ(🎛)ない？」
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