かれは心(xīn )の中で強く否定(🛳)(dì(💗)ng )した。し(🎬)かし、否(🍱)定し(😹)た(🍣)心その(🕡)も(🈹)のが、やはり、ふだん(🔺)の秩(🔤)序を失った心(xī(🛄)n )でしか(🧘)なかったのである。
「私に言(yán )わせると(🌑)、それは(🏉)、君(👩)らに、ほんとうの意(🐏)味(📚)で自(✍)(zì )分を(👦)たいせ(😨)つにする(📤)心(xīn )がないから(💼)な(👢)のだ(🍏)。言(🏧)いかえ(💍)ると(🎾)、君らには、自(zì )分(🗾)(fè(👽)n )で(🏷)自(zì )分(fèn )を(👫)た(🤩)いせつにする自(zì )主(zhǔ )性というものがまるでない。さらに言(yá(🎙)n )いかえると、君(jun1 )らは(🔪)多数を(🕤)たのみ、多(❗)数のかげにかくれて、(🆗)何よりも(🎿)たいせつな自分(💲)の(🤬)良心を眠(mián )ら(🔓)せるこ(🗳)とに(🚽)平(😼)気な人間(🌅)(jiān )なのだ。私(🌯)は、(📽)現在の日本(🌓)人(🐀)の(🎃)大多(🔴)(duō )数(🤣)(shù )が(😪)も(🎅)っている最(🍚)大(dà )の弱点を、(😉)君らの今(jīn )朝の(🎡)起床の様子(🌋)で(👃)まざ(🌧)まざと見せつけられたような気(qì )が(🍿)して、全(🐊)く、暗(😎)然あ(🎼)んぜんとならざるを得なかった(🛸)のだ。―(🧡)―」
大(🆔)河は板(bǎ(✌)n )木(mù )を(🚪)打ちやめ、(🔥)けげんそうに次郎の(🏋)ほうをふり向いて槌をわたした。次郎(láng )は(😻)、す(🍆)ぐ大河(🙍)に代(🔡)わ(🚲)って(🀄)板(bǎn )木を打(🎶)ちだした(✒)が(🔵)、その打ちかたは、一つ(🌽)一つの音が余韻よ(🔟)いんをひくいと(😨)まの(🐓)ないほど急調子で、(😋)いかにも業(🚟)ごうを(🏜)にやしているような(🍰)乱(🤮)暴(👥)さだった。
次郎がはた(📸)きを(⚪)か(🤼)け(🕐)おわり、箒(zhǒu )ほ(🛒)うきをに(⛎)ぎる(📪)ころになっても、ほ(🤼)かの(⤴)部屋(😿)は、まだどこ(😕)もひっそりと静ま(🎞)りかえって(🌽)いて、板木の音だけが、いつま(🐷)で(👛)も鳴(míng )りつづけていた。
「先生(shēng )は(🌞)、ぼくのやりそ(🎬)こないを、どうしてあからさまに話(huà )してく(🔥)ださら(🐞)なかったんですか。」
「先(🕑)生は(🏑)、ぼくのやりそこ(🐷)ないを、どうしてあか(🤺)らさまに(🛩)話(huà(🌧) )してく(👵)ださら(🍣)な(🗞)かったんで(👗)すか。」
「もういいで(👎)しょう。ずいぶんながいこと打った(🕍)んじゃ(🛒)あ(🍹)りませんか。」
静(🀄)坐は十分(👕)足らずで(🍘)終わっ(😑)た。
次郎(láng )は(👞)、すぐ(🧐)、事務室(🔳)(shì )の(🍮)前か(⤴)ら(🎞)玄(🎷)関にかけての掃(sǎo )除(🌀)(chú )を手伝(🏾)った。朝倉先生(🐓)も、そのう(🚬)ちに塾長室から廊(láng )下に出て、みんなの様(yàng )子(🚴)を見ていた(❕)が、それもほんのしばらくで、すぐまた(🛎)塾長(🎲)室にも(🍏)ど(🏀)り、椅子に腰(🎬)こしを(⚫)おろす(⬅)と(🏁)、その(🔀)まま何か深(🗨)く考え(💚)こんで(🏴)いた(🌒)。
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