フェラ 動画《高橋 しょうこ フェラ》2行目ライン
高橋 しょうこ フェラあらすじ
「(🧝)主(zhǔ )謀(🍀)者(zhě )と見られて(🙌)もいいとい(🔟)うの(💩)かね。」(🚊)
「本田(tián )の(🏰)や(📍)つ、どうしたんだろう。いや(🚁)に考(🛬)え(🥙)こ(🐬)んで(😽)ばかりいるじゃないか。」
「よくはない(🤢)んです。しかし、仕方(📅)がないでしょう(🥋)。」(🔱)
馬田(💘)は(🎢)、機を見(🏗)(jiàn )るに(🐁)はわ(🖥)りあい敏(mǐn )感なたちだった。それに(🐶)、どうせ遠く(🚺)ないうちに(🐢)何もかもわか(⚽)る(👳)の(📅)だ(🛋)と思(sī )う(♓)と(🌠)、今しい(🤠)て(🛷)次郎(♋)をけ(🗾)なす必(🌦)(bì )要もないと思った(🦐)。
「(🍛)そういえば、昨日本田(🐰)は(🎇)、(🍋)変に人(rén )の顔(yá )ば(🏗)かりのぞ(🐷)きながら血(xuè(📃) )判をして(🎤)い(⚫)た(📠)が、ひ(📖)ょっ(🥥)とす(🎷)ると血判をごまかし(🕷)たんじゃな(🤱)いかね(🙀)。」(✝)
(🍷)そ(🍇)う考(♊)えると(✌)、「か(🙀)わいそうに(👳)」という先生(🍴)の言葉の意(yì )味(wèi )は、これまで考(kǎo )え(⛳)たのと(🐰)はまるでちがったも(🚀)のにな(🤺)って来(💓)た。先生は、その言葉(⭕)に何もとくべつな(🐞)意味(wèi )をも(🐤)たせよ(🚯)うとさ(♍)れたの(🥇)ではない(💵)。た(📂)だ先生(😪)(shēng )のはっき(🎤)りしたご決意と(🛩)自分に対する愛(〽)情(🗄)とが結びついて、何の(😘)作(zuò )為さ(🧐)くいもなくそんな(🥚)言(🏁)葉となってあ(🐶)らわ(⛸)れたま(📫)でだ(🌐)。それにし(🛬)て(🏛)も、(🗂)先生のそのご決意について、(🐎)自(🍨)(zì )分がこれまで(🚣)一(🐕)度も考え(📭)て(🐻)みようとさ(⛅)えしな(⏬)か(🍱)ったというこ(😵)とは、(🥟)何という愚かさだったろう。先生(🐙)が自分(☕)をど(🏠)う考えてい(🔘)られ(🏎)ようと、その意味で、(🤠)自分はたしかに己を知らない飛びあがり者だった(😅)に(🤼)ちがい(🦇)ないのだ！ 次(cì )郎の自己反省は、昨日以(yǐ )来(✡)、こんなふうに(🧐)次第に深まって行くば(😹)かりだった。「かわ(🏄)い(🚖)そうに(🕓)」と(🕗)いう(💿)言(yán )葉を、先生のご(🏇)く(🚂)自然な愛(🚂)(ài )情の言葉(yè )だと思え(🐧)ば思(🗑)うほど、それが深まって行く(🌝)の(🚴)だった。しかし(🔶)、そうした自(📴)己(jǐ )反省(shěng )の苦しみは、(🧦)彼(bǐ )にと(🌚)ってはそうめ(🚽)ずらし(📳)いことではなかった。彼は中学(xué )入学(🐰)以(yǐ )来(lái )、(📽)とりわけ白鳥(niǎo )会入(🏭)会後(hòu )は、絶えず自己(jǐ )反省(shěng )の苦しみを味(wè(🔉)i )わって来た、といっても言いすぎで(🈸)は(➰)なかっ(👬)た(🈷)のであ(👜)る(🃏)。だから、もし(🖐)それ(🔈)に(👵)朝(🖼)(cháo )倉先生の(🕣)問(🎵)題が直接結(jié )びついて(💡)いなかったとすれば(🔒)、(📍)彼(Ⓜ)は、(💛)きょう学校(🐑)で、同級生たち(🈹)に(🍁)あ(🔇)やしまれるほ(📀)ど暗(àn )い顔(yá(🙌) )はしていなかった(👼)か(🦎)も知れない。彼を(🍍)絶望に近いほどの気(🏰)持にさそい(🉑)こん(🔲)で行ったのは(🐰)、何といって(⏪)も、朝倉先(💾)生(shēng )の辞(🤱)任が決定的であるということに気がつい(💬)たことで(🥞)あった。彼はそれを思(sī )うと、(💠)もう何も考える力がなか(💮)った(👀)。幼いころ、乳(😡)母のお浜(bāng )にわかれたあと(🧚)のあのうつろな気持、(🎬)母(🗼)に死別れたあと(⬆)のあの萎しな(🕷)えるような(🔸)気(qì )持(chí(👭) )、それがそのまま現実(shí )と(🆙)なって身にせまって(😪)来るよう(😗)な(🚷)感(💙)じが(🔔)して、き(🚊)ょ(😃)うは朝(👐)から誰とも口をき(🍴)く気になれなかったのである(🐊)。
「し(🔂)かし、昨日お父さんにきいたん(🥞)だが、(⛸)君(🥊)は(🎠)血(xuè(🐽) )書を書いたっていうじゃ(🔆)ないか。」
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