田(👩)川(🕜)は、それまで、(🔃)眉根まゆね(👷)をよせ、小(👋)(xiǎo )首をかしげて(📙)、いやに深(shēn )刻(👀)そうに畳(🐅)(dié )たたみの一(😅)点(diǎn )を見つ(🐰)めていたが、だしぬけに(⏱)自分の名をよば(🏃)れて、(🏝)飯島(🏛)とは(🆗)ち(🔺)がった意味で、あわ(🍩)てたらしかった(🚅)。し(🥀)かし、(🔜)かれは(💺)すぐにはこ(😉)たえな(⏲)かった。こたえる(😇)かわりに、何度も小首(shǒ(🖥)u )を(🈸)左右にかしげ直し(🔛)、(🖼)す(❣)るどい眼(yǎ(🌥)n )で畳をにら(🔻)みまわした。そ(🤫)れから、(👰)朝倉先(💘)生のほうをまと(🛑)も(🐼)に見て、(😡)その(🎵)しゃがれた(🥟)声をとぎらし(🌀)が(🌮)ちに(🔈)こ(👞)たえた。
「板木ば(✉)ん(📪)ぎの(🔤)ことか。あれは(🔙)、私(🖍)が直(😗)接見ていたわけで(✌)はなかっ(🍧)たのだか(👒)らね。」
「はじ(🔴)めから、自分が室長(🈲)だときめてかかってい(🚇)る(⛷)ん(🐘)だ(😹)か(🏒)ら、かなわないよ(🔬)。」(👵)
「しかし(🎍)もう(⛲)眼はさ(👊)ましていますよ。」
(🌊)次郎(lá(🌪)ng )は、朝倉先生が、開(kā(⏪)i )塾最初(chū )の朝の訓話くんわで、これほど激(jī )はげしい(🌆)言葉をつ(🌃)かって(🏬)、真正面か(🧞)ら塾生たちに非(⭕)難(🎓)をあびせかけ(🍍)たのを、(🙋)これまでにき(🉑)い(🏾)た覚え(📂)がなかった。か(💉)れ(♐)は、まだあと(🦌)に残されている自分へ(🌹)の非(🖌)難が、(🍋)どん(🔗)な言葉で表現され(🔹)るかを、(👉)身がちぢまる思い(💟)で待っていた。
と、大河(⛅)は槌をふるいな(🛠)がら、こた(🔞)えた。
次(😶)郎は、自分の責任(🈵)である二つ(💃)の(🏹)室(shì )の掃(🦀)除を(🏋)終わると、すぐ便(biàn )所(suǒ )掃(😏)除の手伝いに行(háng )った。これは、(🔺)かれが助(🙌)手(🥪)として(🤳)塾(🍣)生活(huó )をは(📥)じめた当初(🦑)からの、一つの誓ちかい(🎈)みたようになっていた(🎞)ので(🏦)ある。
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