寄宿舎に(🛠)閉(👣)じ(⛅)こめられてか(🚜)ご(🚷)の鳥の(🅱)ごとく小さくなって(🎒)いる師(🎐)範生の目から見(jiàn )ると(🆗)、中(💝)学生の生(shēng )活はまったく不(🦆)潔であ(🚶)り(🧔)放(fà(🦋)ng )縦ほうじゅうで(⛱)あ(📖)り頽廃(😱)的たいはいてきで(🏏)ある。
「そ(😚)れは(🔓)ね、学生としていいこ(🥘)とでは(☝)ないが、(💗)ぼくらだってそ(🈷)ば(🥃)が食いたかったり、しるこ屋へは(🥙)いることもあるから手(shǒu )塚(🎼)ばかりは責(🤐)め(🗂)られ(🍟)ないよ」と光一(yī )はいっ(🌌)た(🗂)。
「待(🦀)ってくれ(🌼)」と光(guāng )一(🌩)(yī )は(📵)いった。「一体手塚のな(🌨)にが悪いんだ、問題(tí(😶) )の(👬)要点がぼくにわからないから説(shuì )明(mí(🏠)ng )してくれたまえ」
「そうだそう(🎯)だ」(🖕)とみなが賛成し(🍲)た。
「よ(🆙)しッ、(🦈)ぼくは(🍸)か(⤵)なら(🚘)ず反省(♊)(shě(🍯)ng )さし(🔳)てみせる」
ぼんやりベ(🐶)ンチへ帰ると(😒)安(🐷)場はにこにこして(🥑)いた(🚺)。
「こ(💢)れは(🌤)これは」(🎳)
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