寄宿(xiǔ )舎(shè )に(📚)閉じこめ(🤹)られて(🐎)かごの鳥のごとく小さくな(🚶)っている(👸)師(shī )範生の目(😳)から見(jiàn )る(🐖)と(🎾)、中学生の生活はまった(🔏)く不潔であり放(🐽)縦(😢)(zǒ(🔄)ng )ほう(🥑)じゅうであり頽(🕘)(tuí )廃的(📛)たい(🏞)はいてきである。
「それはね、(🚈)学生(shē(🏜)ng )としていいことでは(🎙)ないが、(🚅)ぼくらだっ(🏈)てそばが食(😭)いたかったり(🐃)、(🚙)しるこ(📳)屋へはいるこ(🥛)ともあ(🙅)るから(🌗)手(🕖)(shǒu )塚ば(🕊)か(🏝)りは責められない(⛓)よ」(🥥)と(😯)光一(yī )はいった。
「待(dài )ってくれ」と光一(yī )はい(💥)った。「一体手塚(📪)のなに(🎥)が悪いんだ、問(wèn )題の要点がぼくにわ(👔)から(🐱)ないから説明してくれた(🎖)ま(🌇)え(🍍)」
「そう(🚈)だそ(🏖)うだ」と(🎌)み(🚘)なが賛(🚣)(zàn )成した。
「よ(🏰)しッ、(♍)ぼくは(🕷)かなら(🥛)ず(🧤)反(🚖)省さしてみせる」
ぼ(🈚)んやりベンチへ帰る(🍓)と安場は(😩)にこにこしていた(🧙)。
「これはこ(⛷)れ(🙀)は」
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