とあった。
「(😨)いつもこんなに起(qǐ(🥅) )きないんですか(🤸)。」
かれは(🌚)、窓ガ(🌈)ラス、窓わく、板壁(🥤)、ふみ板(📍)と、上か(🤼)ら下へ(🕎)、(⏳)つぎつ(🔽)ぎに拭ふきあげて行(🕕)きながら、おりおりそとをのぞい(😃)て飯(fàn )島の様子に注意(yì )して(📝)い(🚭)た(😜)。そのうちに、飯島(🐤)は急に何か思(🔂)い出したように(💍)叫さけんだ。
「うら(🌉)ま(🍇)れやしませんか。」
先(💔)生(shēng )は(🧒)、そう言っ(🥣)て(🔏)、(😴)次(cì )郎(🔍)に(🦆)目くばせした。次(cì )郎は待(dà(🔅)i )ちかまえていたように、自(zì )分の(🖊)そ(🍯)ばに(🐎)置いていた紙袋かみぶ(💮)くろ(🤣)から、ガリ(❄)版の印刷物を(🏃)とり出して、み(🍨)ん(🚬)なに配布した。
と、次郎は(💕)眼(🚩)をふせ(📣)たまま(🐨)頭(💫)をさげ、(🗃)逃にげるよ(🖌)うに(😱)塾長室(🏋)を出た(🔌)。
やがて朝食(shí(📀) )の時間になった。次(cì )郎は箸(🍯)は(📞)しをにぎっ(😉)ている間(jiān )も、ときどき眼をつぶって、何(hé )か考え(👵)るふうだった。
朝(chá(🧗)o )倉(cāng )先生は、しかし、どんな悪い状態(tài )があらわれて来ても、すぐその(🏙)場(🚚)で(📛)そ(👠)れを非難(🚘)する(🥓)ことが(👾)なかった。すべてをいちお(🌒)う(🐑)成(chéng )り行き(🖥)に(🖨)まか(💦)せ、(🚀)行くと(🚇)ころまで(😭)行(🦂)かせておいて、あとで、―(🕯)―たとえば食後(hòu )の雑(🦇)談(🐄)や、(🎐)夜の集(🥂)(jí )まりなどの際に、(🤙)――それを話題(tí )にして、みんな(🈹)といっしょ(🛅)に(🍝)、そ(❄)の(👰)原(😐)因(🔻)(yī(🍉)n )結(⏬)果(guǒ )をこまかに究(🛄)明し、(🦊)その究(🧐)明(💭)をとおして、共同(tóng )生活の基(jī )準になる(🀄)ような原(yuán )則的(de )なものを探求(qiú(🍁) )する、(📦)といっ(🥋)た(🎁)ふうだったので(🎥)あ(🥀)る(🌪)。
朝倉先(🌗)生は(👱)、(✖)それ(🌸)っき(🌚)り口をつぐ(💣)ん(🎅)でいる。次郎(🕥)はいよい(🔄)よ不(bú )安(🥁)だった(💲)。も(🕖)し先生の話がそれで終わっ(💌)たとすると(🔙)、大河に(🚅)対してはむろんのこと、あとでほんとうのことがわかった場合、他の塾(🌽)生た(🥐)ち(🍘)に対し(🏕)て(🔯)も(👹)、こ(🍡)のま(⚪)ま(👖)では(👱)決して(♟)いい結果をも(🕎)たらさない(🚰)だろう。
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