次郎はや(🖱)っ(👕)とそれだけ(🖊)答(🎇)えた。スト(🌽)ライキ反対(🧥)の理(lǐ )由(yó(👫)u )が、当(dāng )局の(🛐)ため(🕵)で(🥕)なく(🍵)て朝(cháo )倉(❤)先(🤒)生(👗)のた(🎖)めだ(📂)、(🚂)と(📲)い(💃)うこ(😱)とをつけ加えた(😷)かったが、ま(😴)だそれを言(yán )うだけ(🛰)に気(👂)持(🏷)が(🌹)おちつい(🚂)ていなかったのであ(📬)る。
四人の報(bà(🧙)o )告は(👳)、みんなをふき出させ(🍦)たり、憤慨させ(🔈)た(📄)り、不安(ān )がらせたりした(🏫)。しかし(🎊)、ともかくも(🏡)血(xuè )書(☔)が県庁に差出されるようになったというこ(⛅)とで、一応(yīng )納得なっと(🗳)くす(🍬)るよりほかなか(🔶)った(🆎)。校長が教(jiāo )頭から(🏅)紙片を受取ったあと、(💼)急(🚞)に様子が(🐀)変(🍝)ったとい(🏾)うこ(🐯)とにつ(🎂)いて(😮)は、四人(🎓)(rén )を(🌩)はじめみんなも不(🗣)審に思い(💐)、うま(👈)くペテンにかけ(😊)ら(👐)れ(👋)た(💢)の(😨)で(📭)はないか、な(🚍)どというものがいたが(🚮)、事(shì )情は間もなく判明した。それは(🧙)、(🛍)教(🍭)員室(🚙)(shì )で先(🍄)生(shēng )たち(🛑)が(⛽)ひそかに話(huà )しあっているこ(🐅)とが(🍇)、給仕の(💚)口をとお(🛂)して(❓)、いちいち(👺)生徒(🏽)の耳(ěr )にはいっ(🚧)て来た(📍)か(😁)らであっ(🐐)た。
「思(sī )っていま(🛤)す。あんなもの、何の役(yì )にも(📫)立たない(🐽)っ(🀄)てこと、あ(🌵)とになって気がついたんです。」
次郎(🍉)は急い(🔒)で(🧛)膝を正し、(🐾)縁板に両手(shǒ(🏝)u )をつ(🆗)いた(🥨)。
「(🚯)本田のやつ、ど(🐳)う(💜)したんだろう。いやに考えこんでば(🥡)かり(🐍)い(😷)るじゃな(🈴)い(😄)か。」
「ええ。しかし、(🥇)もう県(➗)庁でも(🍻)見ているんでしょう。校長先(🔱)生が県(xià(👮)n )庁にそれ(🏚)をもって行(🍓)かれ(💷)たそうですから。」
「次(cì )郎さんが女(nǚ )でしたら、ど(🐕)うなさる(✋)?(👻)――」
朝(cháo )倉先生(shēng )の家の玄(xuán )関はひっそり(🏈)してい(🤛)た。案(àn )内(😿)を乞うと、裏口か(🍆)ら奥さんがたすきがけのまま出て来て、
「でも、それ(🌶)は次(cì )郎(lá(👶)ng )さんがおっしゃるよ(🌖)う(🚹)に、かえっていけないことに(🛁)なるかも知れ(📢)ないわ。いっ(🐢)そ、こ(🌕)このうち(😙)か(📥)ら学(xué )校に通うことにしては、どう?」
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