「ふうん。」
すぐ賛(🎿)成者(🚡)が(🕵)あ(⏲)っ(😴)た。
とにかく、このこ(🖐)とは、彼(bǐ(🎽) )が(🚇)中学校の先生にかけ(👒)て(🈹)いた(🔂)期待(dài )が大きか(⛔)っ(🈚)ただ(😗)けに、彼を(🖤)このうえもなく淋(lí(⛸)n )しがらせた。そして(👏)、ある先生の授(🕙)業(🌌)(yè )の(👁)おりな(📎)どは、その時間じゅう、小学(💵)校(🥋)の教室で権田原先(🍃)生(👜)(shēng )に(🐭)教わ(🛫)ってい(✌)た頃のこ(🤼)と(📢)を思(sī )いうか(🌰)べて、筆記帳(zhà(👰)ng )にその似顔をいくつも書き並(bìng )べていたことさ(👸)えあ(🤖)っ(🍙)た。しかし、一ヵ月、二ヵ(⛱)月と(🥝)たつうち(👓)に、中学校(🦑)(xiào )というところは(🤝)、どうせそ(🛣)うした(🏉)ものだ、(🍗)と諦めるようになり、(☝)その淋しさも、いつ(🛴)とは(📡)なしに(🌛)うすらい(🔥)で行ったのだった(🎩)。
「しかし喧(xuān )嘩(💭)したって、かないっこ(📺)な(🤸)いぜ。それ(🎗)に、あんな連(lián )中を相(xiàng )手にしたっ(🥍)て、つまらん(😣)じゃない(👋)か。」
「(🍱)馬鹿(lù )にしてらあ(🎊)。――」
そう思って、門の方をのぞい(🖼)て見(🏾)ると(⏱)、もう(🎺)人影(🧕)は見えな(🥋)かった。彼は思(sī(🎀) )い(🌹)きって立ち上り(🚡)、あたりに注意を払(fǎ(🔗)n )いながら門を出た。
「どう(🕐)して?(👗) いいじゃ(🐿)ないか(🔘)、ちっ(🔙)とも(🐦)恥ず(🍍)かし(👀)いことなんかない(🗣)ん(🧞)だもの。」
俊亮あてのお浜(🙆)の(🈚)便りは、全く珍しいこと(🚇)だった。文(❓)字(😳)も(🍽)、いつもとち(👍)がって、誰か相(🎗)(xiàng )当(🐞)(dāng )の人に頼んで書(♟)(shū )いてもらっ(🕤)たもの(😯)ら(♿)しかった(👶)。それには、四角ば(🛐)った時候の(🚥)挨拶のあとに、(🚎)次(cì )のような文句(😋)が書いて(🚻)あっ(🕯)た。
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