かれは視線(xiàn )を転じて、そっと先生の顔(👶)をのぞいてみた(☔)。すると、(💐)ふしぎなこと(🌬)には、先生のいつ(💵)もの端(duān )然(🚣)たん(⛏)ぜんたる静坐の(🦈)姿勢がいくらかく(🖐)ずれている(🥐)。顔をす(🚔)こし(😽)伏(☕)ふせ、その眉(😇)(méi )まゆの(👸)間に(👋)は深(shēn )い(👣)しわさえ(🤬)見え(🎎)るの(👿)で(⛴)あ(🧝)る。次郎(láng )は、先生(shē(♓)ng )が気(qì )分でも悪(è )くな(🥠)っ(🚭)たの(🔮)で(♿)はないか、と思った。
みんな(🍄)が出(🔷)はら(🕥)って(🎵)しまうと(🐙)、次郎(lá(💘)ng )も(😐)一週(zhōu )間ぶ(😂)りで解放された時間を持(🎓)つことができ(🔎)た。いつ(🍘)も(👝)だ(😦)と(😊)、さっそ(🕌)く読書(shū )をやる(👳)か、空(kō(🐑)ng )林庵(👾)くうりんあんに行って、(🐅)朝倉(💨)先生(😕)夫妻(😉)と(👓)ゆっくり話(🔅)しこむかするはずだったが、今日は(⌛)、事務(wù )室の隣となりの自分の部屋で、机によりかかっ(🏟)たまま、(🦕)ながいことひと(😽)りで考(kǎo )えこんでいた。
次郎(láng )は大河の横顔を見つめて、ちょっとの間(jiān )だま(🚨)りこんでいたが、ふと、何か(📠)思(⏳)(sī )いついたように(🌴)、
(😔)次郎(🖐)は、(〽)それ(🕛)で(😯)安心(👖)する気(🌽)にはむろ(🌵)んな(🍘)れなかっ(🗡)た。し(🏊)かし(🍝)、夫人が(😫)そん(🕙)なことを(💡)言って自(zì )分を(🔺)なぐさめるため(🎾)に、わ(🥌)ざわざ自分の(👽)室にやって来(❕)(lái )たのだと思うと、(👶)何(🍑)か(📉)心(📔)の(📙)あたたまる思いがした(🎇)。そして、その日(🍱)(rì )のかれ(🌞)の日記の(💀)中に、そのことが、(😴)今朝からの(💽)できご(👜)とと(😰)ともに、大事に書きこま(🌴)れ(📨)てい(🖋)た(🥕)こ(😇)とは、いうまでも(🔒)ない。
「(🐨)もう(🔤)い(💖)いでしょう。ずいぶ(🤹)んながいこと打ったん(🍞)じゃありませ(🎍)ん(🏽)か。」
この一週間は、(😑)塾(shú )生たちにとっ(🚿)ては、まっ(🥣)た(📸)く(🎿)奇妙きみょうな感(🎵)(gǎn )じ(🎫)のする一(yī(🕦) )週(🎦)間(jiān )だっ(👁)た。朝倉先生夫妻も、(🚈)次郎も、生活の細部の運営に(🌔)ついて(🌓)は、自分(👪)たちの(😢)ほうからは、何ひとつ指(✂)図さしずをせず、また、塾生た(📸)ち(⏯)か(🛶)ら何か(🎓)た(🌗)ず(🎫)ねられても、「ご(👒)随(👍)意ず(📬)い(🐐)いに」とか、(🉑)「適当に(💬)考(🤯)(kǎo )えてやってくれた(🌒)まえ(🥒)」(😠)とか、「みん(🌾)なでよく相談し(😋)てみる(🧑)んだな」(🍪)とかいったような返事(🔰)をする(🆎)だけだったので、と(🐿)かくかれ(📒)らはとまどいした(🌋)。中に(🥫)は(🎶)、そ(💺)れをい(🌼)いことにして、ずるく(🐦)か(⛲)まえるもの(⬆)もないではなかった(👱)。その結果(guǒ )、むだとへま(🔖)とがつ(🤙)ぎつぎにお(📐)こり、(🍗)かれらの共(🤵)(gòng )同生活のすがたは、見(👻)た(💼)眼(💗)めには決していいもので(🌕)はなか(💗)った。時(shí )には、不規律と怠(📑)慢たいまん(🛹)だけ(🥪)が塾堂(táng )を支配している(🦃)のではな(😪)いか、と疑(yí )わ(💡)れるような場面もあり、(🎲)もし学ぶことよ(㊗)りも批(📅)評(píng )す(💷)ることにより多く(🌾)の興味(🐅)を覚えている参(cā(🗯)n )観者(zhě(🉑) )がた(🌯)ずねて来たとしたら、その人は、批(🚖)評(🔖)の材料(🌫)を(😓)さが(💾)すのに、決して骨は折れ(🦉)なかったで(⚫)あろう。
そのあと、八時から(🙍)正午まで、「郷土社会(huì )と(🆙)青年生活(huó )」という題目(🏅)で、朝(🏡)倉(cāng )先(xiān )生(❗)の講義(🤤)があり、午後(hòu )は屋外(🎢)清掃せ(🤞)いそうと身体(➡)検(jiǎn )査、夜は読(dú )書(⛴)会(🖋)や室内(⛲)遊(yóu )戯ゆうぎなどで、開塾(shú )第一(yī(💾) )日の行事(🎐)が(🧖)終わった。
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