日本《女性 向け av マッサージ》2行目ライン
女性 向け av マッサージあらすじ
しかし、彼は、血(xuè )書が次郎によっ(😠)て書かれ(😭)たということを(🧢)誰に(🛵)も発表(📅)(biǎ(➖)o )する気にま(🔘)だなれなかった。それは(🐽)、彼の自(🤭)尊心(xīn )や(🎶)競(jì(🦉)ng )争(zhēng )意(💁)識が何(hé )ということなし(😼)にそれを許(🎓)さない、(🤜)とい(🐍)うだけではな(🍝)か(✝)った。彼(🐵)(bǐ )にとって大(dà )事な(🏃)こと(🔗)は(🎱)、ストライキの場合(🎡)(hé )のこと(🎫)だ(🌸)ったが、(🙄)万(👉)(wàn )一にも、それを発表したために、次(🗝)郎が捨鉢(🎇)す(⬅)てばちになり、進(😆)んでストライキの(🕶)主導権をにぎるような結(jié )果(🎉)になってしま(😨)っては、つまらな(🔰)い。次(🏤)郎は(💎)徹(🍵)(chè )底(dǐ )的にやっつけなければならないが(👨)、それには、彼をあく(🔵)までもストライキ反(⏯)対の立(lì )場(⛔)に立たせてお(🏯)くこ(📅)とが必(🤡)要(yào )である。最(🙄)後まで(🎪)彼(💿)を反(fǎ(🖇)n )対の(🤯)立場(chǎ(⤴)ng )に(🎦)立たせておき(🥑)、いよ(🌆)いよ(🧙)ストラ(🌍)イキ決(🤸)行という場(chǎng )合(🐻)に彼が(🥛)逃げをうったら、その(🧔)時こそ血書のことを暴露す(🎂)べきだ。血書ま(🧡)で書(🚨)いて人を(🏺)煽(🔬)(shān )動(🎁)してお(👥)きな(♉)が(🐋)ら(🔀)、自分だけ逃げ(🎱)るとは何という卑(bēi )劣さ(🌥)だ(🚶)！ みんな(🌌)はそう(⏸)言(⭐)って彼を(📭)責めるだろう。それ(💕)に、どんなに彼が逃げを(🏏)打と(🤔)うと、学校当局(🍁)や県庁が(🌤)、血(🌼)書を書いた本(🤫)人を主(🐵)謀者(🍼)と認(rèn )めないはずはないのだから、い(🥎)よいよ面白(bái )い。――(⏱)馬田の考えは頗(pō )る(🐩)念(😢)入りだった。彼がそれ(🐓)ほど(⏱)までに次(🚞)郎に反感(💩)を(🚤)持つ(🚶)ようになった(🔚)最も(🕌)大きい原因が、(🗞)道江に(😸)あっ(🍺)たことはいうま(💲)でもない。
馬田の(➕)視(shì )線がと(🚋)う(🎣)と(🚻)う横にそれた。同時に、「(👓)ふふん(🍔)」とあざけるような息(xī(🏎) )が彼(🎌)(bǐ )の鼻を(🙌)もれた。
彼(bǐ )は、自分の(😟)方から馬田(🅰)に(🎢)言葉(㊙)をかけ(👇)る気(🐒)に(♟)は(🐌)ま(🤹)るでなれなかっ(🙊)たが、(🏋)しかし、馬田の方(fāng )から(🍢)言葉をか(📦)けられること(📍)は、十分(👹)(fè(🌉)n )覚(jiào )悟も(🛰)して(💂)いたし、心(🐠)(xīn )のどこかでは、むしろ期待(☔)もしていた。ところが、茶(chá(🌶) )店のまえを(🕤)とおり過(📷)(guò )ぎて四五(🛢)(wǔ )間(🐡)行って(🐙)も、誰も声(🎤)(shēng )を(🗿)かけるもの(🐠)が(➡)なか(🍑)った(👑)。彼(🤮)は安心と(🕰)も失望ともつか(🔡)ぬ(🎋)変な気持になり(😝)、わ(🚤)れ(⏹)しらずう(👪)し(🔺)ろを(🖍)ふり(🌓)むいた。
校長(🈶)(zhǎng )室がひ(🕵)っそ(💿)りし(🎸)ているの(🃏)に(🤤)ひきかえて(🚚)、教員(🍗)室(🤵)は何とな(🐔)く(🚘)落ちつきがな(🤛)か(👤)っ(🦍)た(🖊)。三(🚼)人、五(❔)人(🛌)と(👟)かたまって(🤥)立ち話(huà )をし(🚊)て(🐔)いる様子が、あけ放(💲)した(🏙)窓から、いつ(🕧)も生(📂)徒(🙆)たちの(🤑)眼にうつ(⌚)った。ま(🍀)た(⏱)四年や五年の教室に出て来る先(🚌)生たちの態度(🐗)(dù(🎳) )にも、ふだんとかなりち(🥩)がったところがあった。いつ(🏄)も駄(duò(🏽) )じゃれをとばすのを(👀)得(😹)意にして(🖲)い(✏)る(🎏)先生が(🔪)いやにまじめだ(🏈)ったり、これま(🉑)で教(🍴)科書(🍧)以外の話なんか一度も(🐌)したことのない先生(shē(🖌)ng )が、とってつけたように、修身(⚡)めいた話をし出したり、また(🧤)中には、変ににやにや(🏬)し(🐞)なが(🕕)ら、「(🙉)こないだ大垣前(💦)校(🔡)長からお手(shǒu )紙(zhǐ )をい(😢)ただいてね。」と、(🍯)その手(😳)紙(🛎)の中(🛣)に書い(🏧)てあった(🦊)とい(〰)う一(yī )二の文句を(🙋)引(🧤)き出して、前校(xiào )長をほめ、自分と前校長の(⛎)間(🍷)には何(🀄)か特(🛑)別(bié )の関(wā(🦕)n )係(xì(🍞) )で(🖕)もあったかの(🏁)ようにほのめかした(🔀)りする(🏄)先生(🤽)もあっ(🍂)た。すべてこうい(🏧)うこ(♓)とが何を(🐎)説(shuì )明(míng )しているかは、生徒(📝)たちにむろんわかりすぎるほど(💿)わかっていた(🔱)。だか(♎)ら(🤸)休み時(shí )間(jiā(🙍)n )にな(♈)ると、彼らはそれ(🔺)を材(cái )料(lià(🍆)o )にして先生た(💮)ちの(✖)品定(dìng )め(👩)をす(🕠)るのに忙しかった。こんな場(🙋)(chǎng )合、い(🌘)つも奇抜(bá )な思(♌)いつきを(🚝)やるの(🦅)で(👟)人(🚖)気のある(😡)五年の森(👢)川という生徒は、四年と五年(nián )の各(🤪)教(jiāo )室(shì )をまわって(🌟)その(🈳)品定め(😌)をきいてあるいていたが、昼休(xiū )みの(😄)時間(jiān )に(🏅)は(🚥)、(🕊)もう校友会(huì )事務室の(🔅)黒板に「教員適性審査採(🌞)点表」というのを書(shū )きあ(🚑)げてい(🐵)た(🏥)。校友会事務(⛲)(wù(😓) )室(🖌)は、生(🎿)(shē(🍠)ng )徒控所の(💙)横の小(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で仕(🆚)切ってあったので、控(kòng )所からはまる見(🦅)えだった。校友(🈲)会の委員(🃏)たち五六名が中でわい(🌄)わい(⏮)さわ(🐛)い(💉)でい(💛)る(⛷)声(🔱)をききつけて(🕷)、ふだん(💔)は遠(🅿)(yuǎn )慮しが(🤚)ちな一(⛽)二年(nián )の生徒(tú )たちまで(🔚)が(⛪)押しよ(🌙)せて来た(🚋)が、その採点(🦒)表(🔖)の左の端には、(🐹)馬賊(💬)(zéi )、(🙍)チャ(🎺)ップリン、かまきり、(🍌)あ(♊)ざらし、おでん(🥨)、(🤛)花(🎶)王(🥍)石けん、長茄子(🦍)、瓦煎餅、と(👢)いったような先(❤)生(🛍)(shēng )たちのあだ名(🦀)が縦(🎄)に(🎨)ならんでお(🈲)り(🔧)、(🅾)それに括弧か(🧘)っこし(💌)て受(shòu )持(🌥)学科名(🚗)(míng )が書いて(🛴)あった。そして、その右に点(👥)(diǎn )数欄と備(bèi )考欄とがあったが、点(diǎn )数欄には五(wǔ )点というの(⛎)が(⛵)一つある(🎌)き(⌚)り(🛹)で(👴)、あ(🔎)と(🕤)はみな四点以(🤐)下だった。零点はさ(🌝)すが(🌝)に(🏊)一(yī )つもな(🏿)かった。備考(🔒)(kǎo )欄(🕗)には、「品性下(xià )劣(🤜)、御殿(♎)女(🔑)中(zhōng )の如し」と(🖨)か、「駈(🤰)落(luò )かけおち三(✍)(sān )回心中未遂一回」と(🔑)か、「野(yě )心満(mǎn )々、惜しむらくは低能(🤕)」とか(🛢)、「彼(🖊)い(🍫)つの日にか悔い改(📟)めん」とか、「愚(🍐)鈍なるが(💋)如(🐙)(rú )くにして、最(zuì )も警戒を(🌲)要(yào )す」とか、そういったさ(❕)まざまの文句が、(😐)いっぱい(😘)書(🚇)きつめて(💃)あった(🐪)。五点の評点をもらったのは「あざら(🏻)し」先(🕖)生(shēng )だったが、(📆)その(🐟)備考欄(lán )に(🐍)は「性粗野にして稚気あり、陰険と(🆖)は認めがたし(🙉)、合否の判(📺)定(🦖)(dìng )は後(💴)日会議(yì )の結果にまつ」とあった。
「本(běn )田(👚)、ずるいぞ。」
「そういえば、昨日(🐉)本(🙅)(bě(😣)n )田(🏂)は、変に(📒)人(rén )の顔ばかりのぞきながら血(👗)判をしてい(🍚)た(😙)が、ひょっとすると血判をごまかしたんじゃないか(🛁)ね。」
「(💨)まわり道なんかし(💕)て、いたずらされたら、(🌿)よけい世間(jiān )にけちをつけられるよ。」
「そういえば(🤬)、昨日(🚱)本(😜)田は(🔃)、変に人の顔ば(❗)かりのぞき(🚱)ながら(📶)血判(pàn )をしてい(🌯)た(🍄)が、ひ(☝)ょっとすると血(🎞)判(✅)をご(🏑)まかしたん(🤮)じ(🖌)ゃない(➰)か(🎴)ね(🌳)。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《女性 向け av マッサージ》関連作品
日本週次チャート