と、道江(👬)(jiāng )は顔を真(zhē(😄)n )赤にしなが(🧔)ら、
「僕がここにいること、君は知っ(🐈)て(🚶)い(💇)たんだろう。」
と、朝倉先生は(🕣)、(🚜)ちょ(🔭)っと思(🍟)案(🤰)し(🌤)あんし(🥕)て(🏳)いたが、
(🥖)そう(🆒)言っていると(🎋)ころへ、(💈)ち(🏑)ょ(😩)うど徹太郎が帰(guī )って来た(😒)。茶(🍸)(chá )の間にはいっ(🕴)て来(🏨)(lái )て(🔗)次郎(📮)たちの顔(yá )を見ると、(👜)「よう」と声をかけ、す(🧟)ぐ服(fú )をぬいで(🐛)真裸(luǒ )になり、井戸端に行(háng )ってじゃあじゃ(🔺)あ水を(💟)かぶっ(👩)て(🎆)いたが(🐇)、(🍭)まもなくぬれタ(😑)オルを(😑)両(🗻)肩(jiān )にか(🦈)けてもどって来た。そして、敏子(🔼)に(💼)向って(🍠)、(➗)
「あ(🔘)たし、こわいわ。」
(🍡)馬田のあ(♟)ざ(🐃)けるような(😄)笑(xià(🍮)o )いを(🍽)肯定(💈)する(🏵)よ(😶)うに、す(🏃)ぐ誰(shuí(🚬) )かが(💑)言った(💨)。
「なるほど。これは痛いところ(🔸)を一本(běn )やられた。僕もい(😂)つの間(💗)(jiān )に(🐊)か現実(🤩)主(💉)(zhǔ )義(🍵)者(zhě )になってしまってい(📩)たわけか(🎲)。ははは。ところで、(🏐)君の考えが足りなかったというのは、すると、どういう点(diǎn )か(🆒)ね。」
その(🧀)時、教員(yuán )室との間の戸(🍗)がが(💓)らりとあいて(⏬)、(🦉)教頭の西(xī )山先(🐃)生がはいって(🥉)来(lái )た(🌌)。西山先生(shēng )は、三(sā(🎎)n )角(jiǎo )形のま(👤)ぶたの奥に小(🍓)さ(🎐)な眼(💉)を(🎚)いつも鋭く光らせてい(🆚)る先(🕒)生だった(🚕)が、(🐒)この時は(🚧)い(📺)やに(👯)にこにこしていた。手に小(🤾)(xiǎo )さな紙片をもってい(👨)たが、それ(🎖)を(📚)默って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🖤)教員室の方(♌)に(🎻)ひき(👀)か(🕡)え(👂)した。校長(💝)はそ(🏩)の紙片(pià(🌯)n )を見(jiàn )て何(✔)度もうなずいた(📤)。そ(🙍)して、それを(🌩)もみ(🔲)く(🐈)ちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげ(🦉)こむと、今までとはうって変(🤥)った落ちつきぶりを見せ(🔮)、(👯)ゆったりと椅子に腰(🚿)をお(🍁)ろし(🌏)ながら(😰)言った。「そうむきになることは(🤞)ない(🕡)。私は(🐒)さっきも言(🦈)っ(🚙)たとおり君らの気持には十分同(🏔)(tóng )情(qí(🤬)ng )しているんだ。君らが血を流して書いたも(🖤)のをまるでむ(💫)だ(🔴)に(🈳)するなんて、第一(😣)、人(🖋)間とし(⚫)てそ(🕝)んなことが出来るも(🥨)ので(🃏)はない。幸い今(🐭)日(☔)は県(🏉)庁(🚠)に出掛る(🤧)用事も(🚀)出来(lá(🥫)i )た(🚷)し(👧)、知事閣下に直接(🕝)お目にかかれるかどうかは(😊)わからない(📙)が、学務課(🎍)(kè(🚄) )までにはこの願書(🌼)(shū )を必(🏣)ず出して(🉐)おくよ。そ(🆚)れで、今度(👳)(dù(👒) )は私の方から君らに(🔌)願っ(🚻)ておきたいが(⏩)、どうかみんなが落ちついて教室(🍙)(shì )に出るようにし(🤙)てくれた(🍋)ま(🎓)え。変にさ(🍷)わ(✉)いだりして知(zhī(😕) )事(shì(💤) )閣下の面(📷)(miàn )目をきずつけ(⛴)るようなことに(📒)なっては、何もか(🌶)も(🥌)ぶちこわしになるんだから。い(🍰)いかね。
しまりのない口を半ば(🚰)ひらいたまま、(🈲)ぽかんとして次郎のうし(🚟)ろ姿(🐅)(zī )を見おくっていた馬(😁)(mǎ )田(tián )は、次(cì )郎が十間以上も遠ざか(🔍)ったこ(🏔)ろ、(🕐)つぶやくよう(🏪)に「畜生(shē(🦉)ng )!」(🛏)と(🐴)叫んだ。そ(📺)して帽(mào )子をふり(🌖)あげて、(🕤)力まか(🥟)せに自(📰)(zì )分の(📽)股(📔)をもう(🈚)一度(🔏)なぐ(🤶)りつけた。
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