日本《えろ ぐらんぶる》2行目ライン
えろ ぐらんぶるあらすじ
「気(qì )がついてい(😩)るなら、(🚷)すぐ(⏳)そう(➗)言ってくれた(➖)らよかり(🎁)そ(🥍)う(🎑)なものだ」と、そんな不平(🍻)をもらすものもあった。また(🥇)中(😑)には、「先生は要(🚲)するに指導(dǎo )者で(🈺)なくて批(pī(🤴) )評家だ」など(🗡)と、した(🚁)り顔に言(🧡)うものもあった。しかし日(📦)がたつにつれて、(㊗)しだいにか(🐴)れら(💿)の間(🕙)に取りかわ(🌨)さ(🍋)れ出(chū )し(🎀)たのは、(🍵)「ひまなようで、(🎱)い(⛴)や(🔂)に忙(má(🤞)ng )いそがしい」と(🏫)か(🏨)、「(💬)しま(❓)りがないようで、変にきびし(🏾)い」とか、そういったちぐはぐ(🔷)な気持(🌹)ちをあら(🚽)わす言葉(🏉)だった。
「そうだとすると、(🤧)みんながまごころをこめて常識(shí )をはたら(🕎)かしさ(🐀)えすれば、(🐺)落(luò )ちつくべ(🌫)きとこ(💲)ろに落(luò )ち(♋)つくんで(🚠)は(🎡)な(🏬)いかね(👼)。」
(😢)最(zuì )初の日曜(yà(🏝)o )が来た。開(😊)塾(shú(🕚) )かい(♌)じ(🕌)ゅくの日が(🛣)ちょうど月曜だっ(📥)たので、(🥙)まる一(⏪)週間になる。
や(🥦)が(🐍)て(💼)、最後(hòu )のひびきが、澄すみわ(📊)たった空(❕)に消え入るのを待って(🕎)、和(hé )尚(🦃)(shàng )は侍(🤞)(shì )僧じそうを呼んで(😸)た(🥄)ず(📸)ねた。
静かな(🎒)空気(qì )の中(🔜)を、えぐるような(🚬)沈黙の数秒が(🚈)流(😈)れたあと(⤵)、朝(cháo )倉先(🌃)生の言葉が沈痛ちんつうにつづけら(🐿)れた。
「(🛬)ぼくもそ(🍘)うだと(🔩)思(🥁)います。命(🥍)令者に依頼いらいす(💷)る代(🥉)わ(🧜)りに(🏮)、(⚪)多数(shù )の力に依頼する(🏠)んでは、(🚶)自(zì )治(🔕)と(💂)は言(🕤)えま(🛺)せんからね。」
かれは(🖇)、そ(Ⓜ)う思(🥖)って、われ知ら(🖋)ず眼(🍲)(yǎn )をひらき(🎶)、(🌏)塾生たちの中に大河の顔をさがし(🕜)た(⏫)。かれは塾生たち(🤢)の静坐(🔆)の姿勢を直したあと、朝倉(✳)先生の横に(👵)斜ななめ向むきに(💼)すわっていたの(🎾)で、よく(♍)全体が見(jiàn )渡みわたせたので(🔎)ある。
この(🍹)妙音をつ(😪)きだし(♑)た小僧こ(📏)そは、実(😐)に、後年(➕)(nián )の森(sēn )田悟(wù )由ごゆう禅師ぜんじだ(🔖)ったそうである。
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