「見張り(🤮)って(🔳)、どうするの?」
「君(⏹)(jun1 )自(❤)身で?」
(🍹)四人の(⏯)報(🍡)告(🐰)(gà(🌇)o )は、み(📊)ん(🐮)なをふき出さ(🍳)せたり、憤(🏼)慨させた(🚱)り(💴)、不(🧙)安がらせたりした(😌)。し(✒)かし、とも(🐛)かくも血書が県(💪)(xiàn )庁に差(♑)出されるよ(🤚)うになっ(🎂)た(⏬)とい(🥓)うことで、(🦇)一応納(👌)(nà )得な(🏛)っとくするよりほかなかった。校長が教頭から(🤷)紙片を受取っ(🖕)たあ(🙏)と、急(jí )に様(🖌)(yàng )子が変ったということについては、四人をはじ(🍓)めみ(〽)んなも(🛬)不審に思い(🚣)、うまく(⛳)ペテンにかけら(🦈)れたので(🐩)はないか、などというものがい(👫)たが、事情は(📰)間もなく判(pà(🏐)n )明(🕶)(míng )した。それは、教(💟)員(🔶)室(shì )で先生(📩)た(🚖)ちがひそか(⛄)に話しあっていることが、給仕の口をと(🧜)おして、いちいち(🌘)生(shēng )徒(🙀)の耳に(🎸)はい(🏹)って来(🗨)(lái )たから(🍜)であった。
「(🚃)じゃあ(🥦)、戦えばいいんでしょう。逃げてば(📘)か(🦔)りい(♟)な(🐘)い(🔈)で。」
(🕺)馬田の視線(xiàn )が(😊)とうとう横(🐂)に(🚖)それた。同(tóng )時(🚐)に、(🙀)「ふふん」とあざけ(♐)るような息が彼の(🎏)鼻をもれた。
その日、校長は県(xiàn )庁(tīng )に(🧗)行った(🐝)きり、(😻)ついに学校に顔(🤴)を見せなかった。西(xī )山(🏋)(shān )教頭(tóu )が何(💛)(hé )度(😥)も電話口(✴)に呼び出され、ひ(✳)るすぎには、五(wǔ )年全部(bù )の学籍簿がくせ(🔰)きぼを抱えて県庁に出かけた。ということ(👙)が、(🔋)給(👊)仕(🌮)の口から生徒たちに(🤚)伝えられた。生徒(🔑)たち(🥖)には、そ(💆)れが何を意味する(🤖)か(💄)は、さ(🤴)っ(⛺)ぱり(🎰)わからな(🍼)かった。それだけ(🛷)に、不(⏮)安(🌖)な空気(📂)はひけ時が近(🌜)づくに(🦏)つれ、次第に濃(⛽)こくなって行った(🐗)。
街角(jiǎo )に立っ(🚵)て考えこ(🏘)んでいた次郎は、思(🕋)いきったように(🏴)道(dào )を(🕷)左(zuǒ(🔡) )にと(⏭)っ(🚈)た。
「何しろ、(🎾)朝(cháo )倉(cāng )先生の退(tuì )職の(✝)理由(🍎)が理由(🌒)だし、君たちの行動(dòng )を当(🧒)(dāng )局では(🔋)極(✡)力警(📣)戒しているら(🐠)し(🐻)い(🕗)んだ(🌧)。万一ストライキにでもなったら大変だぜ(👡)。」
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