「活動だ、それにちがいない」(📫)
「そ(💈)うだ(🙏)、金があって時間があって学問す(🌫)るものは幸(🖐)福だ、わしの塾(📥)(shú )じゅ(🛠)くの生徒はみんな不(🤽)幸なや(⛑)つばかり(⚡)だ(🤯)、同じ土地に生まれ同じ年ごろであり(✅)ながら、ただ(😯)、金(📫)のために甲こうは意(㊗)気揚々よう(🐔)ようとし(⏱)乙(yǐ )おつは悄(🌝)然(🌌)しょう(🛁)ぜ(💝)んとする(💋)、こんな不公(gō(🔻)ng )平な(🏳)話はな(🛥)いのだ、(🌽)い(⛏)いか(🍔)安(ān )場、そこでだ(🤧)、わしは生徒(♑)共の肩(💅)(jiān )身を広くさしてやりたい、金ずくではかなわない、かれらの(🐮)学(xué )校(🤖)は洋風の(❇)堂(🌌)々た(🗼)るも(👲)のだ、(😇)わ(🔀)しの塾(⌚)(shú )じゅ(🦈)くは壁(bì )が(⏬)落(luò )ち(🏐)屋(wū )根(gē(⚾)n )がも(🔟)り畳(🏜)たた(🤰)み(🍟)がぼろ(⛏)ぼ(🔦)ろだ、生(shēng )徒(tú )は町を歩くに(🥍)い(👅)つも(🌂)小さくな(⛓)ってしょぼしょぼし(📜)ている、だか(🎀)らせめて野(⌚)球(🎩)でもいいから一(🈺)(yī )遍いっぺん勝(📵)たしてやりたい(👳)、実(👹)力のあるもの(🎷)は貧富に(🌉)かかわ(✨)らず優勝者(🤬)(zhě )に(🤾)な(🖇)れるものだというこ(👦)と(🔏)を知(zhī(🥙) )らしめた(🚥)い、師範生も(👐)中(👡)(zhō(🗾)ng )学生も黙々生(🔙)も(😢)く(⛏)もくせ(🛤)いも同(🏜)等(🤮)(děng )のも(💽)の(🈶)であ(🛷)ると思(📶)わせたい、大手をふ(🦑)っ(🧠)て町を歩く(🐽)気にならせ(🐖)たい、だ(🌫)から(🍹)どうして(🔭)も今度は勝たねばならん、わしもこの年(🎡)(nián )にな(😥)って、なに(🥜)をくるしんですっぱ(🧑)だかにな(🐤)っ(🍒)て空あき地ちでバット(🤯)をふり生徒(tú )等(děng )を相手(🥃)に遊んでい(👝)たかろう、生徒の自(zì(😚) )尊(🎹)心(xīn )を(🚖)養成したいためだ(🛺)、(🔞)そ(🦎)うし(🥅)て一方に(🚪)おいて町(👒)の人々や官学崇拝者を見かえしてやりた(🚪)いためだ(😷)、野球の勝敗(📭)は一小事だが、ここ(🌓)で負け(😥)ればわしの生徒はま(🍆)すます自(zì )尊(zūn )心(xīn )を失(😱)い(🥨)肩身を小さくする、実(shí )に一(🌉)大(dà )事件(jiàn )だ、なあ安(ān )場、今度(dù )こそ(📎)は(💟)だ(🛠)、なあおい、しっかりや(😜)ってく(🔒)れ(✖)」
これ(🏑)に対(duì )して総兵衛(🥜)(wèi )ははじめは羽(⌛)(yǔ )織(🎃)はおりを脱(😑)ぎつぎは肌脱はだぬぎになりおわりにすっぱだ(😗)かになっておどりだし(📹)た。
い(🎰)ろいろな感慨が胸に(📎)溢(💮)あ(🌃)ふれた(🧟)、かれはそのまま足(🛄)(zú )を(🔙)活動(🚱)小屋(🛷)に向けた。
(😝)その(🥧)日の試(shì )合(hé )は製粉(🚾)会(🌆)社の裏の広場でやるこ(🏖)とに(🐐)なった、中学(♒)の運動場は修(🌽)繕のために使用ができ(🦗)なかった(😍)、朝からの快晴でかつ日(🏝)曜(🕚)で(🐎)あるために(🤞)見物(wù )人はど(🦀)し(〰)どし(🚮)でかけ(🥤)た(🎄)、豆腐屋の覚平は早く商売をしま(🈲)って肩(🍄)にらっぱをかけたままでか(🗽)けた(🦐)、見ると正面に大(🔎)きな網あみを(🐟)はり、白い線を大地に引(yǐn )いて、三ヵ所に(🚧)大きなまくらのようなものをおいて(🙇)ある、二本の長(🛤)い(🧢)線の(🚷)両(liǎng )側(cè )に見物人が陣(zhèn )どって(🕙)いるが、草の上(shàng )に新聞紙を(👮)敷い(🔦)て(🚟)座(⛵)(zuò )ってる(❣)のもあり、ま(🙏)たむしろやこしかけを持ち出したの(⛱)もあ(🍩)った(🉑)。覚(🕍)平(💮)はかくまで(🚖)野(yě(🛣) )球が(🚎)人(rén )気をひ(🎠)くとは思いもよ(🛹)ら(🦐)な(🍺)かった(🐑)。か(🌵)れは野(yě )球(💹)とはどんなこと(⛔)をするもの(🏍)か知らなかっ(🚆)た。かれは豆腐おけ(🖌)をになっ(🖇)て町を(🏠)歩くとき、(🍅)おりおり子(🏌)供等に球を頭に(📇)あてられた(🔳)り背骨を打たれたりする(🗺)ので(🎏)むしろ野(yě )球(qiú )に対して反感をい(📆)だいてい(🎚)た。
「(💡)師範のや(⛓)つら(🗻)がいいふら(🗃)した(🖤)ん(🚈)だ」
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