朝倉先生は、そう言っ(🦗)て微(wē(🕴)i )笑した。そして(🛢)、それ(💺)以(yǐ )上(shàng )口で説きふ(☕)せることを(🍶)断念した(🏀)。いずれはこれからの生活体(🈯)験が、(🥗)徐々じょじ(🦌)ょにかれらを納得(🎦)させる(💠)だ(🔭)ろう、と(🚙)いうのが先生の(🥟)い(📎)つもの信念(niàn )だった(🐥)のである(🧚)。
「おや、(🌁)外出(🏿)しなかっ(👷)たんで(🍃)す(🚬)か。」
「(🕒)飯(fàn )島(🛡)(dǎo )なんかも、そう(🕘)だ(🔼)ろう。」
(🕦)ゆう(🌽)べ(🗃)の懇(🍪)談(tá(🔊)n )会(👾)(huì )で、日々の掃(🛷)除の分(👋)担は管(guǎn )理部で割りあて、毎晩就寝(qǐn )前しゅうしん(🚫)まえに、翌日の分を各室に通(🎂)告する(🥋)という(🚽)ことにき(🌹)まっ(🚳)たのだったが、(🕷)その管理部の責任を、最(zuì(🕧) )初の一週間(📩)(jiā(🎭)n )第五室が負(🙈)う(🔑)ことになっている関係(🦎)上、(⛏)だ(🎉)れしもい(🐋)やがる便(✉)所掃除を、(💁)まず(🏔)手始(shǐ )めに自(💟)分たちで引きう(😣)けることにしたも(♎)のであろう(⏯)。そ(🏾)れはそれ(👲)で、むろんいいことにちがいない。しかしあたりまえ(⬇)以上(✔)のい(😺)いこと(👦)で(🐆)もなさそうだ。――次郎(🦈)は、つい、そんな(☔)皮肉な(🎌)気(qì )持(💁)(chí )ちになった(🚊)のだった。
(🎗)と、みんな(🥐)にきこえるような声で言い(💺)ながら、教(jiāo )壇(🐀)き(👖)ょうだん(📙)をおり(🚤)てかれのほうに(🌀)近づいて来た(✊)塾生(👰)があっ(💾)た。飯島(🧡)である。次郎(láng )は思わず(🙀)苦笑した。何かむか(⛷)むか(🙌)するものが、(🚿)胸の底からこみ(🅿)あげて来るような気(📨)(qì )持(🔉)ちだっ(🆎)た(😤)。し(😣)かし(🈁)、かれはし(💏)いて自(💢)分をおち(🗯)つ(😑)け、(🚁)
つきあたりに、大便(👱)所がこれ(🐛)も七(qī(🍥) )つ(😤)ほどならんでいる。その(🈚)うちの(♌)、右はじの(🐧)一(🗳)つ(🤖)だ(🏓)けが戸が開い(📭)ており、(💣)その(⛱)少(shǎo )し(🈶)手(shǒ(🖋)u )前の、たたきの上に、水を(🅿)はったバケツが一(yī )つ置(zhì )い(📰)てあるのが見えた。戸(hù )の開いた便(biàn )所の(⏺)内側は(🥙)、電(🍴)燈(dē(🌗)ng )の光を斜なな(😗)めにうけてい(🏍)るので、よ(🙊)くは見えない。しかし、だれか中(zhōng )で掃除を(🥐)し(🏕)てい(❣)ること(🎸)だけは(👰)たしかだった。六(🔍)人(🍾)の室(shì )員(yuán )のうち、飯島は入り口に立(📟)っており、両(🎑)がわの小便所(🖍)(suǒ )に二人ずつ働(👶)いて(👙)いる(😺)のだ(🍛)から(😮)、あと(👾)の一人は大河にき(🛠)まっ(🗼)ている。次郎は、そう思(sī )って、す(🖨)ぐ声をかけ(🦔)ようとした。しかし、なぜか思いと(🌀)まった。そ(🛁)して(🚓)、入り口(🍙)の横(héng )の板(bǎn )壁いたかべ(🌮)にかけてあった便所用の雑巾を一枚(méi )とり(💈)、それをたたきの上(😅)のバケツの(🍠)水に(💯)ひたし(🧠)て、しぼっ(♊)たあと(🌸)、大河のはいっ(😘)ているの(🤗)とは反(🛄)対のはじ(😃)の(✉)大(🚏)便所の戸(hù )を(🏸)あけ、中(zhōng )には(🏸)いった。
次郎は大(😓)河(♓)の横顔を見(jiàn )つ(🏐)め(🔅)て、ちょっとの間(jiān )だまり(🏏)こ(🈴)んでい(🎤)たが、ふ(⛰)と、何か(📑)思(sī )いつ(♊)いたように、(🐼)
「先(🧠)生(🈺)もそうお感じ(🍍)でしたか。」
そして、そのまま、す(👻)こし(🤞)も調子を(🌭)かえないで、また槌(🙌)をふる(🆙)いつづけた。
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