久保(👞)井先生(shēng )が(🐻)去って(🖖)からつぎに(✌)きた(😁)るべき校長(🌄)に対して(🔦)生(📀)徒も町(🚴)の(🗨)人も一種(zhǒng )の反感を(🎵)もっていた、だが日を経(jīng )ふ(🐾)るにし(🌕)たがって新(xīn )校長の実践(jiàn )躬(👌)行(háng )じっせんきゅうこう的(de )な(👵)人(🙎)格は全校を圧し、町を圧しいまでは(🍽)だれひと(🛷)り(🎀)尊敬せ(✏)ぬものはな(🚘)い。
「そう(💬)だ、(📈)金が(🚇)あって時(🐁)(shí )間(🛷)があって学(❇)問するものは幸福だ、わしの塾じゅくの(🎎)生徒(tú )はみんな不幸(xìng )なやつ(👮)ばかり(🚕)だ、同じ土(tǔ )地に生まれ同(tó(🔡)ng )じ年ご(🏻)ろ(🚽)でありなが(🐲)ら、た(⬅)だ、金(🤝)(jīn )のため(🧟)に甲(jiǎ )こう(⛄)は(🌥)意(🛄)(yì )気揚々よう(🐥)ようとし乙(🐾)おつは悄然しょうぜんとする、こ(⛵)んな不公平な(😮)話はないの(🏈)だ、いい(⛏)か安場、(🚾)そこでだ、(😻)わしは生徒(tú )共の肩(⏭)身(shēn )を(🤶)広くさ(🐉)してやりたい、金ずくで(🔑)はかなわない、かれらの学校(🌃)は洋風の堂(táng )々た(🌼)るもの(🏨)だ、わし(🚯)の塾(❕)じ(🐘)ゅくは壁(👰)が落(⛵)(luò )ち屋根(👄)がもり畳たたみが(⭐)ぼ(🌁)ろ(💁)ぼろだ、生(🌸)(shēng )徒は(⛱)町を歩くにいつも(🤖)小さくなってしょぼし(🚲)ょぼ(🔃)して(🔦)い(🦔)る(🕎)、だからせめて野球でも(🤲)い(⬜)いか(💧)ら(🛶)一(yī )遍いっぺん勝たして(🧓)やりたい、実(📒)力(🛶)のあるものは(💄)貧富(👅)にかかわらず優(yōu )勝者に(🔍)な(🕒)れるものだということを知ら(🏓)しめたい、(⬜)師範生も中(zhō(🍶)ng )学(xué )生(🌲)も黙々生もくもくせ(🍍)いも同等(🀄)(děng )のものであると思わせたい、大手(🍆)(shǒ(🐢)u )をふって町を歩く気に(🖌)ならせ(🗼)たい、だからどうしても今度は勝(shè(🔗)ng )たねばならん、わしもこの年(🚘)に(🌜)な(🥔)って、(⛅)なに(🎛)を(🐏)く(🚾)るし(🤑)んですっぱだか(👹)になって空(kōng )あき地(👹)(dì )ちでバットをふり生徒(tú )等を相手に遊んでいたかろう、生徒(⛽)の(🏜)自(zì )尊心を養(yǎng )成(chéng )したい(🌵)ためだ(🌆)、そ(🎽)うして一方(💬)にお(🈲)いて町の人(💏)々や官(guān )学崇拝(bà(☔)i )者を見かえしてやり(🏩)たいた(🛁)めだ、(👯)野(yě )球の勝敗は(💭)一小事だが(🖨)、(🥧)ここ(🎌)で負(🔏)ければ(🍏)わしの生徒は(🙍)ます(⏳)ます(💱)自尊(📬)(zūn )心(🐽)を失い(🐞)肩(🕑)身(⚓)を小(xiǎo )さくする(🧔)、実に一大事(⏸)(shì )件だ、なあ安(ān )場(🥪)、今(🦍)度(🎛)こそはだ、なあおい、しっ(🛰)かり(🧀)やって(📎)くれ(🎫)」
「(💨)チビ(🐔)公のや(😜)つ(🈯)、ど(🚰)うし(😭)ておれの球をあん(👳)なに打(✴)つんだろう」(🚓)
(🏁)じっと目を閉(🔗)とじて祈(👾)念する(🤩)とふしぎ(💲)にも(🥪)勇気が次(cì )第に全(quán )身に充満(🧙)する。朝(🍭)飯をすまして(🍌)塾へゆくと(⛹)安場がすでにき(🛅)て(🧜)いた(🏮)。一分時ぷ(🥛)んじの違(🛷)いもなく全員がうちそろ(📲)うた。そこで先生が(🈸)先頭にな(🍬)って調(⛏)神(🧒)(shén )社つきのみや(📲)じん(🕢)じゃへ(🧡)参(cān )詣する(🎺)、そ(♓)れから例の(🥕)空あき地ち(💒)へでて(🚂)猛烈な(😅)練習をはじ(🚿)めた。
安場はぐっと千三のへそを押した。ふしぎに(💪)千(qiān )三(👷)(sān )は頭がすッ(🍗)と軽くなった、胸につかえた(🌸)もじゃもじ(🎐)ゃしたものが煙(yān )の(🗡)ごとく消えて、どっしりと(🖍)腹の底に重み(🥥)ができ(㊙)た(😦)。
さ(💦)ん(🈷)ざんな悪罵あくばの中(📣)にノッ(👥)ク(😤)はおわった。千三(🥦)はいく(🧔)ども(✅)いく(👤)ども滑ったので身体(tǐ(👲) )からだ(☝)はど(👻)ろだらけになった、その他(👖)(tā )の人(👐)々も同(♉)様(yàng )で(㊙)あった。
「活(🎭)(huó )動じゃ(🎸)な(🐤)い(😐)かえ」と母がいった。
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