も(🕊)う、そのころには(👚)、廊下(🎑)を行(❔)き来する塾生(shēng )たちの足音(yī(⏮)n )も頻(🛍)繁ひん(👇)ぱんになり、ほ(🤺)う(👳)ぼう(🏆)から、わざとら(🌏)しいか(🥘)け声(🎞)や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声などもき(🎂)こ(🤰)えていた(🚇)。ゆ(🍺)うべの懇談会で分担(📵)ぶんたんをき(♿)め、かれら自身(shēn )の室(😃)はもとよ(🔙)り、建物の内部(bù )を(🏟)、(😖)講堂や、広間(jiān )や、便所(♈)にいたるまで(🎤)、全部(bù )清掃せ(🍅)いそう(☕)することに申し(👯)合わせてい(🎯)たので(🍶)、(🛍)かれらも、まがりな(✉)りに(👦)も責任だけは、果たさなければならなかったし(🔍)、それに、き(🍇)びしい寒(💘)さと、おた(🏪)がいの眼とが(⬇)、か(🐎)れらを、外見だけで(🦗)も、い(🚾)か(🥦)にも忙(💲)(máng )いそがしそうな活(huó(😎) )動(dòng )に駆(🎄)かりたてて(🏋)い(🕵)たの(💓)で(🌝)あ(🗺)る。
「ええ、(👬)結(jié )局(jú )は一人一人(🌬)の問(🚒)(wèn )題(⏲)じゃない(🧟)でしょう(💚)か。」
とあった。
「(🎙)僕(pú )もそう(👯)思って、わざわざ廊下に(🚉)出て見(🥋)たんです(🎭)が、当番(fān )は(🕔)大河君(jun1 )だったんです。」
「出してくだすってもいい(🏡)じゃありませ(🔖)んか。」
と、先生は、かな(😠)り間(🎬)(jiān )をおいてから、つづけた。
「先(xiān )生(🗞)もそうお(🎾)感(gǎn )じでし(👿)た(🗑)か。」
(🗳)消燈(🛹)まで、これといってとりた(😘)て(🌗)ていう(❣)ほどの変わっ(⛎)た(🥓)こと(🤱)もなか(🥋)った。しかし、大河無門(👸)が、か(🤚)れ自身(🕸)(shēn )の希(🥪)望(wàng )に(💧)反して、あまりに(🚣)も早くその存(cún )在を認められ、(💟)みんなの注(🔟)目(mù )の的にな(🌏)った(💊)ということは、(😄)この(🕚)塾(📥)に(🚔)と(🌿)って、よかれあ(🍂)しかれ、決して小(🤰)さなできごと(🌤)では(🏆)なか(✅)ったといえ(🍥)るであろう。
(🐵)そ(💦)れから、朝倉(🎖)先(🍸)(xiā(🗺)n )生(🕵)は、何(hé(👍) )か(🏙)おかしそ(🎎)うにひとりで笑っていたが、
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