も(🖥)っとも(🕣)道(dào )江(🌽)にたいして自(zì )分(🤔)の抱いだ(🎇)いてい(💤)る(🔣)気(qì )持(🌑)(chí )ちに、(📃)兄がまだまるで(🚽)気(qì(🍫) )がついていない(❗)らしいのは、(🥦)あり(📉)がた(🏬)い(♊)こ(🔣)とだ(🥙)。しかし(🌛)、だからといっ(🏎)て、二人(rén )がむつま(📘)じくつれだっ(⚪)てやって来るのまでを、(🤲)ありがたく思うわけにはい(🏞)かない。痛(🤡)い(📆)きずは、どんなに用心(🎉)ぶ(🎹)かくさわ(🎳)ら(🌮)れても痛(tòng )いのに、まして(🎋)、そ(😜)のきずに気(qì )がつかない(🅿)で、無遠慮ぶ(🥩)えんりょにさわられ(🐂)て(👂)は全(quán )く(👐)たまったものではないのだ。
「田川は(🍐)どう(🚱)だ(🔁)い。」
「ちょ(🔞)っとぼくに(😒)打(dǎ )た(🐷)してみてくだ(👌)さ(🧔)い。」(✏)
朝(🚝)の行(háng )事は、まず室(shì )内体操(cāo )にはじ(🔌)まっ(❄)た。それ(🍌)は友愛塾の(🥜)ために特に(👔)考案(àn )さ(☔)れたも(🐕)ので、その(🍡)指導も指(⏺)揮しきも次郎の(🏈)役割だった。体操が(👁)すむと、朝倉先(xiān )生(🎓)の(🍪)合(hé )い図で静坐(🐟)(zuò )せい(🗄)ざ(💧)に入った(♓)。これは(🌵)就(🚾)寝前の静坐(📩)にくら(🛂)べる(🛍)と、いく(💁)ぶんながか(🍰)ったが、それでも、せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎は、今朝も足音をし(🏯)のばせながら、塾生たちの姿勢を直してやった(🐩)。
次郎(👫)が入(rù )り口に立(🖋)って様(yàng )子(zǐ )をなが(📽)めていると、
「私は、大河をそんなふう(😠)に思(sī )う(🌚)のは(👳)、む(🚉)しろ大河(hé )に対(🍞)する侮辱だという(🈚)気もするんだ(🐟)が(🌉)ね。」
(👥)朝(cháo )倉夫(🏷)人(rén )は(🌫)、行事をおわって(➿)空林庵に引(🌄)きあげるまえ(📙)に、わざ(🗞)わざ次(🐬)郎の室にやっ(🐫)て来て(🔸)、しばらく(👽)話しこんだ。そ(🕷)の話(👪)の中に(🚚)こんな言(🦓)(yá(🐢)n )葉もあった(🎺)。
「あっ、そうだ。僕はここだけ(🗄)にへば(🚈)りつ(🦐)いていては(🛒)、(🕖)いけなかったんだ(🃏)。」(🈂)
次(🐰)郎は、朝倉先生(🦕)が、開塾最(zuì )初の朝(cháo )の訓(🌎)話くんわ(🤭)で、(🍣)これ(🏠)ほ(⌛)ど激はげしい言(🍠)葉をつか(🥏)っ(💄)て(✨)、真正(zhèng )面(🎧)か(🐺)ら塾生(👥)たち(🥙)に非(fēi )難を(😑)あび(🌌)せか(❔)けたの(☔)を(🚇)、(😩)これま(🕚)でにきいた覚えがなかっ(🔹)た。かれ(👌)は、まだあとに残され(😷)てい(🐝)る自(🖊)分への非難が、どんな言(⛎)葉で表現されるかを(👃)、身がちぢまる思いで待ってい(🔶)た(🤹)。
「ええ、べ(💒)つに出る(👇)用も(👹)な(🕟)かった(💓)ので……」
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