こんな(👱)ふ(😃)う(👲)で、校内(nèi )は(😉)その日じゅ(🔉)う決(🏾)して静かであったとはいえなかった。下(🚫)(xià )級の教(📮)室まで(😽)が何(😡)とは(📛)なしに落(♍)ちつき(🏯)を失っていた。ふだん(💳)な(🧠)ら何でも(🎷)な(🏉)いことにまで(🌖)先(xiān )生(🐨)(shēng )た(✝)ちの(🐬)神(shén )経が(🕖)とが(💔)り、先(🚗)生(🏏)たちの神(😑)経がとがれば(🚩)とが(👸)るほど、生(shē(🌗)ng )徒(🕰)たち(👗)は(🧖)そ(🌵)の神(shén )経(🥒)に触さわっ(😼)てみ(🌦)る(📻)の(📲)を(👭)楽しむといったふうであった(🌈)。大(dà )垣前(qián )校(💉)長(zhǎng )は、(🗃)い(⛳)つも先(🦐)生たちに向かって、「(🌭)生徒というものは、自分たちのために先(🎭)(xiān )生が(🏎)命をすてるまでは、その(🚡)先生を偉い先(xiān )生だ(🏤)とは思わないも(📔)の(🚭)だ。そ(🥦)れを覚(㊙)(jiào )悟の上(shàng )でな(👙)くては、真の教育は出来ない。」と言っていたが、そ(🙂)の意味をほん(🦗)とうに理解(🤙)し(💔)た先(xiā(🚵)n )生は、朝(chá(🌌)o )倉(🦄)先(🛑)生をのぞいては、お(🕳)そらく一人もいなか(🥥)ったろうし(🤛)、今では、どの先(🌻)生に(🍈)も、そん(🔝)な言葉は単に言(👓)葉とし(🆕)てでも(🌼)思(sī )い出(chū )され(🚹)ていそうになか(🚑)った。こうして先(xiān )生(🛰)たちは自分を下手(shǒ(🥫)u )に護ろうと(🌃)して、(🆔)一歩一歩と自(zì )分を生徒たち(🍙)の(🆘)侮辱と(🐵)嘲笑の(👷)中に追いこ(🚉)んでい(🧒)たのである。
「じゃあ、戦えばいいんでし(🥀)ょう。逃(táo )げてばかりいないで。」(👢)
「(💏)あ(💵)たし、やっぱりま(😭)わり道した方がいいと思(sī(💶) )うわ。」
「僕(📬)は(🎓)、女にも、も(👡)っと戦(zhàn )う気持(🚻)があっていいと(🐗)思うん(🤳)で(🦔)す。」
「もし、馬田も(🍿)まわ(💺)り道したら、(🐞)道(dào )江さんはどう(🕙)する?」
「見張りって(🆖)、どうする(😞)の?(🌑)」
「では、(👅)どうし(🕵)たらいいの?」
次郎は返事(shì )をする代(🍮)り(🕞)に、穴(🥃)のあくほど(⛸)馬田(🐷)の(🕖)顔を見つめた(😾)。馬(mǎ )田は(🌶)、その(🚗)眼に出っくわすと、ち(🚏)ょっとたじ(🍑)ろい(🥐)たふうだ(🏙)ったが(😠)、口だけは元気よく、
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025