「(🏤)お(🐊)はようございます。」
(お(⤴)しま(🐫)いの、あの(🖖)乱暴な打ちかた(🤝)をやったの(🔌)が、自分だというこ(✌)とは、す(➖)でに先(🍠)(xiān )生に(⬆)言(🧕)ってお(💲)いた(🧚)のに、先生(⏸)(shēng )はど(🌭)うしてそのこ(⚡)とをはっき(🈸)り言われないのだろう。も(😽)しそれが助手とし(🕴)ての(🔑)自分の立場を(🅰)まも(🚀)って(🕍)くださ(🕸)る(✒)ためだ(💃)としたら、自(zì )分(🔎)はむ(🛠)し(🉐)ろ心外だ(✝)。大(dà(🌆) )河もむろん心外に思(🍡)っている(🍘)にちがい(🌫)ない。)
「心(xīn )苦(😝)しけれ(㊙)ば、君自身で(😒)何とか始末し(🚋)たら(✈)いいだろう(😛)。原(🛌)因はもともと君にあ(🤼)るんだから。……私は、板木の音そのもの(🌨)を問題(🦕)(tí )にした(🥂)だ(🧖)けなんだ。」(🆗)
次郎は、自(zì(⛔) )分の責(🤱)任である二(🧖)つの室の掃(sǎo )除を終わ(📚)ると(🎻)、すぐ便(biàn )所(🕍)掃除の手伝いに行(há(🖕)ng )った(🏍)。こ(👊)れは、か(🎹)れが(🕒)助(👀)手として塾(🦊)生活(huó )をはじめた当初(chū )からの、(🌻)一つの誓ちかいみたよう(🔄)に(🎼)なっていたので(🌖)ある。
「ぼ(🎐)くた(☝)ち、学(xué )生(shē(🔧)ng )時代(👬)の学(✂)寮が(🏂)くりょ(😢)う生活(📔)を自(zì(🤓) )治(zhì )だなんていっ(🆖)て、いばっていたものですが、(👍)本(😇)(běn )気(🛑)に(❄)やろ(🍈)うとすると、実際むずかしいも(🐭)のですね。」
次(⌚)郎は大河の横(🧢)顔を見つめて、ちょっとの間だまりこんで(🏌)いた(🦀)が(🥏)、ふと(🤮)、何(hé )か(📒)思いつい(😴)たように、
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