「活(💅)躍(🥀)す(🍁)る(🎫)元(🎱)気(🤦)(qì )がないほど打撃(jī )をうけているとすると、大いに同情(🥎)に(🙄)値するね。」
「そうね(🚻)、――」
「(👞)毎(🍊)日そん(😟)なこと(🛎)が出来(lái )て(🛋)? (🙂)千ちゃん、きっと変に思(sī )う(🐱)でしょ(🌛)う(🐝)。」(☝)
「血判はご(🏺)まかそうたってごまかせ(🍖)ない(🏬)よ。みんなで(📻)見(jiàn )て(⛵)いるんだから。しかし、本田がそ(🐐)れをいやがっていたことはた(🖤)しかだね(🐡)。」
「こま(🍻)るわ、あた(🐓)し。」
馬(📦)田には(🖲)、(👝)しかし(💄)、次郎の足(🐵)音がきこえなかっ(🎀)たらしい。彼(bǐ )は相(🏕)変(🕹)(biàn )らず(🎠)道江のう(😈)しろ姿を(🐃)、見おく(🚓)っ(🏎)ていた(🚓)。そして、も(😯)う一(yī )度帽子で股(gǔ )をな(💺)ぐりつけたが、そのあと(🍚)「(😠)ちえっ(🍧)」(🐾)と舌(🔠)うちしながら、(🦃)道を(🎥)横ぎって茶店(diàn )の(🔃)中に(🏮)はいっ(😬)て行った。次郎(🎠)との(💮)距(🍦)離(🔷)は、もうその時に(🦂)は、わずか二三間(🍛)しかなかったが、やはり(🧝)首(shǒu )をねじ(🍹)って道(dào )江(🙉)の姿を(🚞)追っていたせいか、次(🗺)(cì )郎(🔼)の近づいたの(🐶)にはま(🗞)るで(🛒)気(🛰)が(🌜)つかなかったらし(🍥)い。
「僕も橋(🉑)を渡って様(yà(💈)ng )子を見(🐒)ていれば(💦)いいんでしょう。あれから村(cūn )の入口(🚵)までは(🏿)見通し(🐆)だか(📿)ら(🚚)、大丈(zhàng )夫ですよ。」
(😐)こん(🔣)なふう(🛢)で、校内はそ(🛎)の日じゅう(😬)決(jué )して静かで(🥔)あったとは(📙)いえなかった。下級の教室(🏇)(shì )までが何(hé )と(📃)はなしに落(🎚)ち(🤔)つ(🕞)きを失っていた(🎅)。ふだんなら何(🏚)で(➗)もないことにまで先(💴)生たち(🌲)の神経がとがり、先生たちの神(shén )経(jīng )がとが(🉐)ればとが(🚆)るほど、生(shēng )徒たちはその神経(🦊)(jīng )に(🏵)触さ(🥠)わ(🌁)ってみるの(💪)を楽しむとい(🧤)ったふうであっ(👱)た。大垣前(🏻)校(🥌)長(zhǎng )は(🧒)、(👕)いつ(👼)も先生たちに向かって、(🚈)「(🍏)生徒と(✨)い(🎙)う(🔷)も(🎎)のは、自分(🤞)たちのために先生(🌈)が(👐)命(mìng )を(🤴)すてるまで(🌰)は、そ(🖐)の(🛂)先生を偉(wěi )い先(xiān )生だと(🚣)は思わないも(🚿)の(📯)だ(🍧)。それを覚悟(wù )の上でなくては、真の(🗺)教育は出来ない。」(📲)と言っていたが、そ(💧)の意味を(🔈)ほんと(💌)うに理(lǐ )解した先生は、朝(🤞)倉先生をのぞいては、(🖊)おそらく一人も(🥘)いなかっ(🎮)たろうし、今(🥌)では(📓)、どの先生にも、そ(😢)んな言葉は(🐂)単に言(📡)葉としてで(⚫)も思い(😢)出されてい(🕴)そうになかっ(♍)た(🕘)。こう(👔)して先生たちは自(zì )分を下(xià )手に護ろう(😂)として、(🌺)一歩一(yī )歩と自分を(🌟)生徒(tú )たちの侮辱と(📞)嘲笑の中に追いこ(📏)んでいたのである。
「(👼)活躍(yuè )する(🔊)元気がないほど打撃をうけてい(👹)ると(🦃)すると、大いに(😣)同情に値(😍)するね(💲)。」
ビデオ このサイトは2025-03-11 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025