「鞠ちゃんは(⏫)、(➰)先刻(kè )さっき姉ねえや(下婢)と一緒に懐古(🏇)園へ遊(🗾)びに行って来ました(🗽)」
「この(🚓)節(🚄)は弓(🍇)(gōng )も御(😘)廃(🌔)(fèi )おはいしでサ」
(💆)最(🛒)早青年(🍄)とも言え(🔻)なかった(🚚)。若い(📽)細君を(🏴)迎(⛹)えて竈(🦃)か(💎)まどを持(chí(🥍) )った(🌑)人だ(💱)。し(🔃)ばらく高瀬は畠側の石(🎵)に腰掛け(😃)て(✔)、そ(😐)の知(zhī )人しりびとの畠(🚿)を(🍝)打つのを(👚)見ていた。
「俺おん(💶)にも(❓)おくれ(😸)やれ」と鞠(🗓)子は母(🍚)が口(kǒ(🥋)u )をモガモガ(👙)させるのに(🍧)目をつけた。
(⚫)線路側(cè )わきの柵(🏪)について(🕒)先(xiān )へ(🍶)歩(bù )いて行(💍)く広岡学士の後姿(⚾)も見(jiàn )えた。
「どうも(♌)先(📧)生の朝(cháo )顔はむずかしくッて、私にはま(⚓)だよ(🍏)く(🐻)解(🚥)(jiě )りません(🔔)」(🙀)と高瀬(lài )は笑いながら(📥)言った。
と言って、二三の連つなが(🧣)った言葉(yè(😧) )を巧みに発音して聞か(🚦)せた。
「(🚵)どうでしょう、高瀬君、(🖍)今度(🛀)塾へ御(yù )願いしました(😨)伜せがれの奴(nú )は。あれ(🐩)で弟と違っ(🧘)て、(🍓)性質(zhì )は温順(shù(🌙)n )す(💤)なおな方なんですがネ。あれは小(xiǎo )学校に(🎠)居る時代(dài )から(🍚)図画(huà )が得意(yì )でして、そ(🆙)の(🦊)方では何(🥪)時でも甲(🕚)(jiǎ(🥞) )を貰って来ましたよ。私が伜に、お(🎟)前は何に成(🏣)る(🔦)つも(😸)りだッて聞(wé(👚)n )きましたら、僕は大き(🈺)く成(🍦)(chéng )ったら、(🎛)泉(📽)先(xiā(🗳)n )生のように成(chéng )る(🏺)んだなんて……あれで物(💆)に(🚑)成りまし(🍟)ょうか……」
「ほ(👉)んとに、御一(😆)緒に一つ遣ろ(🔛)う(🚈)じ(🌪)ゃ(🌡)あ(🙈)りませんか」
この子供衆(zhō(🍓)ng )の多(duō )勢ゴチャゴチ(🚦)ャ居る(🐖)中(🌂)で、学士(shì )が(🦇)一服(fú )やり(⛽)な(🕌)がら朝顔(yá )鉢(🚖)(bō )を眺め(🤸)た時は、(💘)何(🛤)もか(🚀)も(🎗)忘れているかのようであ(🎆)った。
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