「それ(😧)に、(💼)今(🔯)(jīn )朝(🔙)はすい(🕙)ぶ(🏋)ん寒かった(🍘)し、(💩)平木(📗)中(🏺)佐(zuǒ )どこ(🥖)ろでは(🍻)なかったんだろう。」
(🔲)次郎(🥣)は、先生の言葉がますます激しくなっていく(📍)のに(🎈)おど(🌟)ろいた。先生は(🕌)、ある(📿)いは、昨日(rì )の入塾式に(🕸)おける平木中(🕓)佐(🤕)の(🙍)影響えい(📩)きょ(🤑)うから、で(🤷)き(💕)るだ(❕)け早く塾生たちを救い出そうとし(💒)ていら(💼)れるのかもしれない。しかし、それ(🔛)にしても入塾(shú )したばかり(🥤)の青(👪)年(♉)たちに話す言葉としては(❣)、あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえっ(❕)て逆(nì )効果(guǒ )を生むのではあるまいか(🐰)。
「ぼくは、むろん、(🎛)いけ(📰)ない(🏅)と思(🐩)います。」
「第五室(🕔)(shì )は(🚹)、(🍍)管理部と(🏉)して全(💾)(quán )体の責任を負って(🏫)いるん(⤴)だから(📯)ね。僕、(✔)一まわりして(💫)、(🐖)様子(zǐ(🕠) )を(🎧)見て来るよ。」
「そうですね。」(🤧)
と、次郎(láng )はちょっと考えていたが(🥒)、
「第(👲)五(wǔ )室は、管理(🎙)部(🔠)(bù )として全(😌)体(❎)の責任を負っているんだからね。僕、一まわ(☔)りして、様子を見て来るよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025