そして(📫)、「この事に(🌧)對し(💔)て意見(jiàn )のある方は、手をあ(📜)げて(📬)自分に云つて貰(shì )ひ(✅)たい。」と云つた。
「それ(🤘)こそ本(🏁)當にめ(😋)しも(🌟)喰へねえ(🍢)え(🤗)んた(⛪)事始まる(🥎)べよ(🐲)。」(🔩)
源(💫)吉(jí )は口(kǒu )の(🙅)なかで(🚋)、煮え切らない返事をして、外(👘)へ出た。
「お前さん!」母(mǔ(🛰) )は(🤶)びつくりした。
差配に掛合つて(😼)も結局駄(🎚)(duò )目だ(😴)とい(😎)ふことが分り(🧑)、そこ(🤯)へも(💍)つて(📠)行(🐘)つて差配のと(🐐)つた(🈵)傲慢な態(📄)度のことから、(🈸)カツ! とし(😐)た(😬)元(yuán )氣(qì )で、(🤒)すぐ地主に掛(guà(🛠) )け合ふ(😄)ことに、手(shǒu )はずがきめ(📖)ら(🗯)れてしまつた。校(🔋)長(zhǎ(🎉)ng )先生の「(👛)北(běi )海道(dào )の宗五郎(láng )」が時(shí )機(🦈)(jī )を得て(🦆)、三人も、その(💶)大きな(🌳)役目(🦆)を引(yǐ(😏)n )き受け(❗)るも(👀)の(🌙)が百姓の(✂)中から(🐸)出(👭)た程(chéng )だつた。
(🍬)話がかうしてゐる(😥)うちに纏つて(😞)行つた。源吉(🌗)は誰か(🗃)ら(🍚)となく、校長先生が裏に※(「廴(🕧)+囘(huí )」、第4水準2-12-11)つてゐ(🐛)る、(🏣)といふ事を(🏟)きいた。所が(🏚)、同(🐔)じ村の(🧑)ある百姓(xì(🎱)ng )が、地(🗄)主(zhǔ )のために、立退き(✋)をせまられてゐるといふ(👺)こと(📖)が出來上(shàng )つてか(♍)ら(💂)、急にさう(🐑)いふことが(🐺)積(jī )極的になつ(🎮)た。
「この野郎達(🚨)案(àn )外(💥)、(🎬)皆強(qiáng )情(🤧)だ! (🈹)土(tǔ )ん(🐤)百姓の癖(pǐ )に(🕓)生意(🛡)氣(🎤)しやがると―(🤲)―」
顏(😣)を見知つてゐた踏(👅)切番(fān )が、柄に(🧐)卷(juàn )いた白(bái )旗をもつ(🅰)て、出てきた(📊)。
片(🚂)隅で、誰か(🎴)五(wǔ )、六人のも(⏲)のが拍(pāi )手をした。それにつれて(🎌)、集つた(💾)も(🔅)のも、(👱)拍手(shǒu )をした(😲)。が、ぼん(🔦)やりして、だま(👙)つて拍(🔫)手(🚶)をするのを見てゐた(🈺)のもあつた。拍手が終(zhō(📻)ng )る(🔺)と、二(⭕)(èr )十五、六のがつ(👼)しりし(😚)た(🐼)身體の(🥎)、眉の濃(🕝)い、バリ/(🐩)\した短い頬(jiá )ヒゲ(🔰)をもつた石(♌)山といふ百姓(xìng )が教壇に(🗳)上つ(💅)た。校長先(xiān )生(shēng )の親類だ(🛒)つた。
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