塾(shú )生(shēng )たちのある(🤡)者にとって(🐯)は、朝倉先生のそ(📥)うしたや(🚛)り(🐫)方が、非常に皮肉に感じられた。
「なんだか、(🐹)ひどく叱(🕺)しかり(🚱)とばされて、や(🍾)っと起きた、とい(🌟)っ(😀)た(🥏)ぐあ(🛥)いですね(👀)。」
「(🌵)これで、ともかくも、ここ(🧝)の生活(👯)設計(jì )がおたが(🚁)い(🌞)のも(💜)のとしてで(😽)き(🥊)あが(🛣)った。おたがいのものとしてでき(🐩)あがった(➿)以(🗻)上、(📮)それ(🈳)がうまく(🦇)いかなければ、お(🦓)たがいの責任だ。むろんこの設計は、明日から(🕓)のすべり(🌠)出しに(🕟)、いちおうのよりど(🤬)ころを与えたまでで、これが最(🗾)(zuì(🤹) )上(shà(✌)ng )のもの(☝)であ(📷)る(👺)とは保証でき(⏫)な(✅)い。だから、だんだんやっていくうちに(🏚)、(🔇)不(bú )都合な点があれば(🔷)、(🥧)いつでも修(🏌)(xiū(🏹) )正し(🚡)ようし、また(🔻)、新しい(🔒)案が出(🛵)て、それが(⛎)いいものであれば(🛴)、どしど(📮)しとり(🈂)入(🚚)れて(🕶)行く(📼)ことにしたい(💫)。そういうことをやるのも(👌)、や(🔜)はりおたがいの責(zé(🚤) )任だ。あらためて言(⛎)(yán )うが、(🈴)友(🐢)愛(ài )と創造、この二つを精(jīng )神的(🆖)基(jī )調(🙌)として、これからのお(🏴)たがいの生(🥐)活を、(🈯)すみからすみまで(📸)磨みがきあげ、いきいきとした、清らか(🌬)な、そして楽しい(🛀)も(👌)の(💊)に育(yù )てあげてい(🐟)き(✌)たいと思(♋)う(🙎)。」(🕗)
と、なま返(fǎn )事をして眼をそらした。そして、そのま(🍋)ま(🛵)、すぐ(🎧)そこ(🉐)を去(🛹)り、塾(shú )長室のほうに(🤸)行った(💓)。
塵ちりを廊下(xià )に掃はき出すと、(🦒)かれは(🚧)バケ(🥫)ツに(😏)水を汲(jí )く(🙎)ん(🔯)で来て、寝間ねまと事(🌫)務室(👚)(shì )とに(🤔)雑巾(🍦)ぞうきん(👍)がけをはじ(🏖)めた。窓をす(🧣)っ(😓)かりあけはな(👹)った、まるで(🗻)火の気のない、二月の朝(🔻)の空気(🏰)は、(👽)風がないためにかえ(👝)ってきび(✝)しく(⏪)感じられた。これまでたびたび(🐜)同(tóng )じ経験(yàn )を(🎃)つ(🥈)ん(🚍)で(🚜)き(🤳)たかれに(🕢)と(🥉)って(📞)も、仕(📑)事は決してな(🤛)まやさしい(Ⓜ)ものではなかった。ど(🕘)うかする(⛽)と、手(💗)がしび(🌉)れるよう(🕵)にか(🚣)じかんで、(🛰)雑巾が(🥔)思(😫)うように(🛩)しぼれず、(🆒)また、拭(🌃)ふ(💰)いたあとの床(🥔)板が、つるつるに凍る(🦎)こ(🔟)とさえあるのだ(😷)った(🐻)。か(🕯)れは、し(🎶)かし、二(🏆)(èr )つの室をすみからす(🌱)みまで(🐄)、たんねんに拭ふきあげた。
次(🔲)郎は吹(🎋)ふき(🐽)だ(💇)したい気(qì )持(🆘)ち(🍪)だった。同時に、心の中で思(😯)った。
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