「いやな(🤖)かな(🤦)か(💹)いい、す(💾)てき(🥖)に(♟)い(🔥)い(📬)」(🚏)と(🐽)安場はいった。
「そ(📵)うだ、(🍾)金があ(⏸)って時(shí(🐑) )間があって学問(🏈)する(🚢)も(🙋)のは幸福(fú(👿) )だ、(📋)わ(🦍)し(🍲)の塾(shú )じゅくの生徒は(👵)みんな不幸なやつば(🎠)か(🏽)りだ(⏱)、同じ(🧑)土地(🌍)に生(shēng )まれ同(💢)じ年(nián )ご(🚻)ろ(🏾)であ(📅)りなが(🎹)ら、(⚪)ただ、金のため(🥝)に(🎶)甲こうは意(😓)気揚々ようようと(🥊)し乙おつ(🙅)は悄然(rá(🗣)n )しょうぜんとする、こんな(⚽)不(bú )公(😇)(gōng )平(pí(🈲)ng )な話はない(🛏)のだ、いい(💓)か安場(🌖)、そこでだ、わしは生徒共(gòng )の肩(🌜)身(shēn )を広くさしてやりたい(🚉)、金ずくでは(♎)かなわ(🏯)ない(📍)、かれ(🆘)らの学校は洋風の堂々(🥊)た(👓)るも(⛎)のだ、(😩)わしの塾(shú )じゅくは壁が落(🍐)ち屋根(gē(🚶)n )がもり畳(📦)た(🔩)たみがぼ(✝)ろぼろだ、生徒は町(dīng )を(🤲)歩(♓)(bù )くにいつ(🥡)も小さく(🍻)な(☔)っ(🏈)てしょぼしょぼして(👃)い(📛)る、だからせ(♟)め(⤵)て野(⛄)球でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝たし(📻)てやりたい(🐚)、実力のあ(😻)る(🥍)ものは貧富にかかわらず優勝者になれるものだということを(🚷)知らしめたい、師範生も中学生も黙々生もくもくせいも同(🤙)等(🚵)の(🗒)も(😥)のであると思(sī )わせ(📺)たい、大手をふって町を(👑)歩く気にならせたい、だ(🌫)から(🐡)どう(⛲)しても今度は勝たねばならん、わしもこの年(niá(✝)n )になって、なにをくるしんですっぱだかになって空あ(🤨)き(🔓)地ちでバットをふり(🍮)生(shēng )徒等(děng )を相手に遊んでいたか(💃)ろう、生(🍗)(shēng )徒の(😐)自尊心(xīn )を養(😎)成したい(❇)ためだ、そうして一(🎞)(yī )方において(📐)町の人(rén )々(🖊)や官(guān )学崇拝(🌽)(bài )者(🥪)を見かえ(🌑)し(🕧)てや(⏫)りた(🉐)いため(🆎)だ(👭)、野球(qiú )の勝(⛄)敗(🌝)は一(🌂)(yī )小(✳)事(shì(🌷) )だが、ここ(🍴)で負(🖨)(fù )け(🐖)ればわしの生(shēng )徒はますます自(zì )尊心を失い肩(jiān )身を小さく(♓)す(🚪)る、実に(〰)一大事件だ、(🍩)なあ安(ā(😜)n )場、(🌰)今度こそはだ、(😞)なあ(😮)お(😆)い、しっかりやってくれ」
「(🌠)そうです、ぼくも(📹)ず(🕧)いぶん中学校(🥎)のやつらにばかにされまし(🚞)た」(🦏)
「今日(🌀)きょうは一本も打た(🍑)せなか(💺)ったね」
「ボールがボールが」とかれ(🛤)は(🛶)悲(🚂)鳴をあげた。中堅手がそれ(🗾)を拾うてホー(🌴)ム(👃)へ投げた、がこのとき(🆘)はすでにおそかった(🍎)、五大洲とクラモウ(😤)は長(zhǎ(⚓)ng )駆ちょ(⭐)うくし(😀)てホ(🔼)ーム(🎮)へ入り、千三(🎐)(sān )は三(sā(😞)n )塁(lěi )に(🌡)すべり込んだ。
「うむ、先生(shē(🔇)ng )に教おそわったことを」
浦中は先(🎓)攻である。黙々もくもくの投(tó(🍬)u )手(shǒu )五(🏃)大(dà )洲(📲)(zhō(🕣)u )だ(🧛)いしゅうははじめてまん中(zhō(🔡)ng )にたった、かれは十六歳(🔄)ではあるが身(shē(🐞)n )長五尺二(èr )寸(⌛)、投手としてはもうしぶんなき体格であ(📧)る、かれは手製のシャ(🗒)ツ(🍃)を(🏑)着て(👯)いた、それは白木(🚈)綿(mián )しろもめん(🕠)で母(mǔ )が縫ぬうてく(🆎)れたのだ(🌘)が(🍐)、かれはその胸(🚣)のところに墨黒(hēi )々と(🥃)片仮名(🐤)で「(🌜)モクモク」と右から左(zuǒ )に書い(💶)た。かれ(💮)がこ(⏲)れを(🚶)着たとき、す(🥏)ずめ(🚫)が(🤛)それだけ(🛍)は(🛳)よし(📄)てくれと(🧕)い(🦐)った、か(⛳)れは頑が(🚦)んとしてきかない。
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