次(cì )郎はぶっきらぼうに答えた(🚬)。
「恭ちゃん、何か聞いた?」
(二人(ré(😎)n )は、自分のこ(🤚)とを、(🎇)もう何(hé )か話しあった(🍉)にち(🌶)がいない。)
「(🐩)元来(🏬)、(🦀)正(zhè(🍎)ng )義(📱)は階級にあ(😛)る(🆖)んじゃない(🕝)んだ。どんな(🥃)階(🚆)級にだって、正し(💸)い人(rén )もいれば、正しくない人(🏟)もい(♓)る。正(🥚)(zhèng )義は、それを(🙋)もっ(♒)ている一人一人(🍚)の胸(xiō(🐦)ng )にしかな(🕝)いん(🚘)だ。五年生は五年生なる(📊)が故に正(zhèng )義の持(🍅)主(🔁)では(🚏)ない。同様に僕ら(🥜)も、四年(🤦)生(shēng )なる(🤑)が故に(🔴)正(🍮)(zhèng )義の擁護者だと主張する(🍏)わ(🏬)けに(🌀)はいか(📌)ない。四年生(🚷)とか五年(🚢)生(shē(💪)ng )とかいうこ(👤)とは、(⤵)要(yào )する(🛤)に正義とは(👔)何(hé(💒) )の関係(xì )も(🌴)ないこと(📑)なんだ(🚗)。そ(🏇)れをいかにも関係があるかのよ(🆙)うに思(sī )い(🦀)こん(💉)でいるところに、この学(👄)校(🧘)の病(bìng )根があり、校風の(🤬)あがらな(🔭)い大きな(🥈)原(🕔)因があるんだ。この学校では、上(🎛)(shàng )級の(🗑)名(🛠)においていつも正義が蹂(⏲)躙じ(✳)ゅう(🚶)りんされてい(💳)る。現(⛔)に本田の弟の場合がそれだ(🈂)。僕はもう一度はっ(😿)きり言(yán )う、正義は階(jiē )級(🍧)になくて人にあるん(🐝)だ。も(🎧)し(💹)そう(💂)でな(📦)ければ、全校一致(🚿)(zhì )も期(qī )待出来(lái )ない。それが期待(🏺)出来る(🤨)のは、正義が階級(jí(🙋) )の独占物どく(⛳)せん(💘)ぶつ(💥)でなくて、(📧)何人(rén )の胸に(😲)も(⚓)宿りうるからだ。だから僕は(❄)、同(tó(📬)ng )級(jí )生の団(🛡)結よ(🍱)りも、正し(🛷)い人の団(🖌)(tuán )結(jié )が先ず(🍨)必(🐉)要だ(🌓)と思(😃)う。僕は四年(💔)生を愛し、五年(nián )生(shēng )を憎(zē(💆)ng )む(🐒)ため(💵)に、本田の(🍾)弟(dì )をバッ(🏖)ク(🚿)しようと(🕡)言(👵)うんじゃない。僕は学(😈)校全体を愛する(🏏)んだ(🐸)。学校全体(tǐ )の正義を愛(🛍)す(⛄)るんだ。そ(✒)のた(👨)めに(🔂)は、本(🕣)田の(🙂)弟(dì )のような、不正に屈(🙂)しない魂をあくまでも擁(yōng )護しなけ(🛤)れ(🏍)ばならんのだ(💲)。問題(tí(🛴) )は(🎃)、四(sì(😕) )年生の権威がど(💈)うの、名誉がどうの(🍍)と(🦆)いうような、そんなけ(🈁)ちけ(🥉)ちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂い(🔈)わゆる大慈悲の精(jīng )神(👅)に(🔘)生き、全(👄)校の正義(yì )を(📇)護ろう(🐞)と(🐂)言うん(📣)だ。おれ(🙈)の言ったこ(🍒)とを誤解せんようにしてく(✅)れ(🧠)。」
(🌴)大(🛹)沢(😐)は何か考(😚)える(🚔)ふうだ(⌛)ったが、それっ(♿)きり口をつぐんだ。すると、ほ(📺)かの一(🕟)人(rén )が言った(🏨)。
次郎(⛺)の(🛡)神(🎁)経は(🔑)敏感に動いた。
「い(📓)いで(🗡)す、う(🐭)るさくた(🗯)って、(🚞)卑怯(💕)者に(🔓)なる(🌗)よ(🔥)り、よっぽどましです(🤤)。」
「五年生、こわくない?」
「いっ(🤪)たい(🤞)、何とい(💅)うんだい(🗄)、そい(👾)つの名(🐰)は?」
三人はそ(🗳)れから、恭(gōng )一(yī )が階下(📿)か(♈)ら持(chí )って来(🌏)た煎餅(bǐng )を(😱)か(📅)じ(💙)りながら、いろん(🐼)な話を(🕊)した。これといっ(🍣)てまとまった話題(🛷)(tí )もな(🕕)かったが、三(🛎)(sān )人(ré(🛍)n )と(😀)も少(shǎo )しも飽いた様子が(👶)なか(📋)った。学(📋)校の話もお(🏰)りおり出た(😶)。しかし、次郎は、雨天(tiān )体操場(chǎng )事(shì )件について、自(🥈)分(fèn )から話(huà )し出そうと(🐆)は決(🙆)してし(🍙)なかった。
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