漫画《レジクリ》2行目ライン
レジクリあらすじ
「理窟を言うな！」(👶)
「し(🤦)よ(🌅)うがないさ。」
「どう(✳)して？(🕗) いい(🏺)じゃな(🕓)いか、ちっ(👃)とも恥ずかしいことなんかないんだもの(💣)。」(🦈)
「だから、陰なが(🈳)らバッ(🍳)クし(📹)てやるさ。僕だって、それはやる(🛐)よ。五年生にも話(huà )せ(🕟)ばわか(🐴)る奴はいるんだから、狐だけぐらい(🐷)は何と(🚑)か手(🕓)出しさ(🥨)せんで(🕣)すむ(♌)か(🧡)も知れん。……四(sì )年(niá(🎂)n )生(🕗)全(🏒)体がバックす(💎)るな(😮)ん(☔)て(🥑)言(🏵)(yán )うと(😎)、(🐌)大(✋)げさになるし、そうなる(💾)と、五年生だって負けてはいないだろう。そ(👘)れ(⛷)で(🚜)は(🏘)学(🏥)校が大騒ぎ(👜)に(😊)なる上に、君の弟のために(🛍)もか(🌇)えって悪いよ。四年生に侮辱(rǔ )され(🏛)た上(shà(🚃)ng )に(🤤)、五年生全(quán )体にいじめら(🎡)れるこ(🏇)とにな(😾)る(😹)んだか(💪)らね(💵)。……どうだい、諸君、みんながそのつもりで、目立(🚖)たない(👆)ように(⬛)本(běn )田の弟をバックしてやろう(🈺)じゃないか。」(☕)
「元(🧒)来、正(📝)義は(㊗)階級にあるん(🍶)じゃないん(💕)だ。どんな階(jiē )級にだって、正しい人(rén )もいれ(😎)ば、(🤺)正(🐗)しくない人(rén )もいる。正(🎩)(zhèng )義(📊)(yì )は、それをも(🔒)っている一(🎾)人一人の胸にしかないんだ。五年(🍰)生(shēng )は五(💕)年生なる(😙)が故に正義の持主(😘)ではない。同様(yàng )に僕らも、四年生(shēng )なるが故に正(zhèng )義(yì )の擁護者だと主(zhǔ )張(📳)する(🏵)わけ(☔)にはいかない(👴)。四年生(🦖)と(💷)か五年生とか(🗝)いう(🐉)こ(🤣)とは、要(yào )する(📆)に正義と(🐱)は何(hé(🕛) )の関(🌶)係(👩)もな(🌉)いことなん(🐺)だ。それをいかにも(👐)関係があるかのように思いこんでいる(🛴)と(📂)ころに、こ(🤖)の学校の病(😤)(bì(🐣)ng )根(🃏)(gē(🔚)n )があり、(🦉)校風のあがらない大きな原(🍄)因(🚣)があるんだ。こ(🛑)の学(🚭)(xué(🦃) )校(🤞)(xiào )では、上(🤜)級(jí )の名におい(🍺)ていつも(📌)正(🌌)義(😈)が蹂躙(🗣)(lìn )じゅうりん(👬)されている。現に本田(tián )の(🍃)弟の場合がそれだ。僕はもう一度はっきり言う、正(zhèng )義は(✝)階級(🔢)にな(🏑)くて(🐤)人にあるんだ。も(✍)しそう(🧦)でなければ、全校一致(🔳)も期(qī )待(🌂)出(chū )来ない。そ(😫)れが(🎺)期待出(🐣)来(lái )る(💣)の(🌎)は、正義が階級の(🧢)独(🚞)(dú )占(zhà(💅)n )物どくせん(🥘)ぶつで(🌛)なくて、何人の胸にも(🍢)宿りうる(🍞)からだ(💎)。だ(♑)から僕(pú )は(🍎)、同級(jí )生の団(tuá(🎄)n )結(🐝)(jié )よりも(🍴)、正しい人の(📠)団(tuán )結が先ず必要だと思(📕)う。僕(🔙)(pú )は四年生を愛(ài )し、五年(🤞)(nián )生を憎むた(🐼)めに、本(🏘)(běn )田(tiá(👘)n )の弟をバックし(📗)ようと(🤤)言うんじゃない(🦊)。僕は学(🤐)(xué )校全体(🌝)(tǐ )を愛する(🌿)ん(🐱)だ(🥔)。学校全(🍨)(quá(♐)n )体の正義を愛す(🏆)るん(🏓)だ。そのためには、本(📥)(běn )田(🌨)の弟のような、不正に屈しない(🔉)魂(✌)をあくまでも(👤)擁護しなければならんのだ。問題は(📘)、四(🕰)年生の権威がどうの、(🐽)名(míng )誉がどうの(🤹)と(⭐)いうよ(😐)うな、そ(🎿)んなけち(🌗)けち(🐕)したことに(🗳)あるんじ(🐈)ゃ(🎍)ない。大垣(🎤)校(💧)長の謂(🤖)いわゆる大慈悲の精(🙂)(jīng )神に生き、全校(🏩)の正(📥)義(🗻)を護(hù )ろう(📓)と言(⛔)うんだ(👟)。おれの(💙)言(yán )ったことを誤解(jiě )せんよ(🚹)うに(😭)して(🌊)くれ。」
「(🍢)どうだい、(💗)本田の弟(dì(🐑) )だ(🦕)っ(🗾)たら、これから狐(hú(🌊) )なん(🕰)かに(🐒)いじめられな(🚅)いように(❣)、四年(📧)(niá(🥒)n )生(🥜)でバッ(🏖)クし(💜)てやろう(❇)じゃない(🏳)か。」(🌰)
彼(💼)は、しかし、彼のそうした(✂)孤(🈹)独(dú )を(🏍)たいして淋(🍐)しいと(🎳)は感じてい(🕟)なかった(🚌)。また、(🐍)憤りや侮蔑の(💢)念も(🕜)、たびかさなるにつれて、次(cì(🍢) )弟(dì )にうす(😽)らいで行(😲)き、あとでは、か(🌶)えって、同級(jí )生に対(🤩)して憐憫に(🌂)似(🎢)た感(gǎn )じをさえ抱くように(🕕)な(🔷)った。こうした(🏰)感(🥩)情の変化は、彼(bǐ )に(🏯)とって(🔨)、元来さほど不(bú )自然なことではなか(⛳)った。それは、つまり、(🈚)彼(🌘)がかつて算盤そ(🌵)ろばん事件(jiàn )で、弟(🥚)の俊三(sā(❎)n )に対し(🍅)て示した感情(❇)の(🌪)変(👠)化と、同じものだったのである。
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