「僕、道づ(🛥)れは(📰)出来(📏)(lái )な(🚠)いけど、見張(zhāng )りな(🐻)らやります。」
それでも、その日(rì )は、(🍳)森(sēn )川の(📌)教(👹)員適性(xìng )審(🏩)査(💗)以上に大した(🛀)出来事(🚡)も(🛩)なく(🚳)、ひ(➰)け時(🌿)から(👋)二十分(fè(🏼)n )も(🙀)た(🎐)つ(🔷)と、校内には生(🍢)徒の姿(🌭)(zī(😒) )は一人(🗽)も見られな(⚪)く(✂)なった。ただ先(🧖)生た(💐)ちだけが校長(🌊)の帰りをまつた(🥌)めに(😘)居残っ(♈)ていたが、も(💅)う話(😡)(huà(🎪) )の種もつきた(😵)ら(🐤)しく、ど(🕙)の先生(💺)(shēng )も、いかにも(🎿)所(⌛)在(🌰)しょざいなさそうな、それでいて何(hé )となく落着(zhe )き(📻)のない眼(yǎn )をし(🥁)て(🆚)、(🆕)教員(💌)室(🌖)を出たりは(🎛)いっ(🅰)たりしていた。
彼(🚷)は、しかし、それか(🗯)らも、校内を方々歩(bù )きまわっ(💳)て、上級の生徒たちが幾人かかたまって話しているの(🕛)を見(🌽)つけて(⏺)は、その(🛋)仲(zhòng )間に入り、(✍)それと(🎋)な(🐢)くストライキを(🆕)煽(🏰)動するよ(🔌)う(🎄)なこ(🌵)とを言(yán )ったり(🌼)、次(cì )郎をけなしたりする(🛥)ことを忘(wàng )れなかった。
と、(🤙)道江はちょっと眼(yǎn )を見(🐧)(jiàn )張(👩)って(🍗)、
「昨(🕚)日(🤰)はお父さ(🖥)んにいいものを(🍎)いただ(👺)いて(⛓)ありが(🚁)とう。……(👀)君(jun1 )は当分(🖕)(fèn )来ないのか(📘)と(😚)思(🍷)っていたが、よく(🔌)来てくれたね。」
「そん(🕒)なば(🏥)か(🚱)なことがあるもんか。何かほかにわけがある(🔴)んだよ(🗾)、きっと。」
敏子(zǐ )はそう(⏳)言っ(🍱)て立って(👷)行(😠)(háng )った。
その(✈)時、(🌚)教(🐿)員室との間の(📖)戸(🐏)ががら(📹)りとあい(📆)て(🔯)、教頭(tóu )の西(🚖)山先生がはいっ(🅱)て来た。西(🕹)山(⛄)(shān )先生は、三角形のまぶた(🔞)の奥に小さな眼をい(🐧)つも(💗)鋭(🙅)く光ら(📩)せてい(🌂)る先生(🥅)だったが、この時はいやににこにこしていた。手に小(🍓)さな紙片を(🍄)もっていたが(📙)、それ(🔌)を默って(📗)校長(zhǎng )に渡すと、すぐま(🎼)た教員室の方(👚)にひきか(🥞)えし(🚽)た(🚵)。校長はその紙片を見て何度もう(🙍)な(📫)ず(🗾)い(👉)た(🈶)。そし(🙏)て、(🤫)それを(🕰)もみくちゃ(🏟)にし(😕)て机の下の塵籠ちりかごになげ(📢)こ(🤜)む(💪)と、今までとはう(💋)って変った落(🍛)ちつ(👚)きぶりを見(🐫)せ、ゆったりと椅子(🔥)(zǐ )に腰(🎀)をおろしながら言(yá(🧤)n )った。「(🐥)そうむきになることはない。私(📉)はさっきも(🔀)言(🦄)ったとおり(📇)君らの気持(📏)には(🍅)十分同(🐠)情しているんだ。君ら(🦐)が血を流して書い(😒)たものをまるで(👐)むだにす(💹)るな(🥏)んて、第一(yī(⛓) )、人間としてそんなことが(🙅)出(chū )来るも(🔃)ので(🌏)はない。幸い今日は県(🤞)庁に(💰)出(chū )掛(guà )る用(🕺)事も出来た(💑)し、知事閣下に直接お(⛄)目にか(⏱)かれるかど(👵)うかは(🦍)わからない(⚽)が、(🐽)学務課まで(🥔)に(🌆)はこの(🗿)願書を(👽)必ず出しておく(🏳)よ。それ(🈹)で、(🧠)今(🤘)(jī(🍡)n )度は(🌊)私の(🐿)方から(💭)君ら(🚩)に願っておきたいが、どうかみ(🦃)ん(🎬)なが落ち(🔧)ついて教(jiāo )室に出(chū(🐍) )るよう(🏹)にしてくれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下の面目をき(🔓)ずつけ(✋)るよ(🐰)うな(🌬)ことにな(➰)っては、何もかもぶちこわ(🎩)しになる(💉)んだから。いいかね。
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