フェラ 動画《三重 県 av 女優》2行目ライン
三重 県 av 女優あらすじ
(♏)次(🥥)郎(💗)は、二(🛸)人の言葉(♐)(yè )か(📡)ら、ま(😜)るでちが(✋)った刺戟を(🤱)う(🍊)けた(🍾)。敏子の言葉から(🔵)はひや(🍦)りと(🎹)す(🚭)るも(🐌)のを感じ、道江の(🎛)言葉(yè )に(🌺)は憐憫に似たものを感(💎)じたので(🌝)ある。一(yī )人(ré(🎂)n )の女を中(zhō(🏛)ng )にして、馬田のような男と争っ(🕔)ている自分を(🎰)想像す(🐚)ると、たま(🌊)らないほどいやに(🛴)な(🕖)るが(🏩)、また(🛥)一(🧖)方(🦂)では、道(dào )江とい(☝)う女(🌔)が、(🎽)自分というものを(🤣)どこかに置き忘(🙅)れ(🤒)て(🐞)い(🔭)る(🛎)よ(🚯)う(🔠)な性(✊)格の持(chí )主であるだけに、放っておくに忍(🦖)(rěn )びないような気も(💐)するのだった。彼は(💀)二(èr )つの感情を(🌋)急(jí(💜) )には(🌋)始末しかねて、だまりこんで(👶)しまった。
「僕、知っていたんだ。道江さんがこちらの土手(shǒu )を通(🐉)(tōng )る(🧢)のを見ていたんだから。」
「知って(👼)いたさ。」
馬(mǎ )田(📭)も(👓)、それっきり(😹)口をきかなかった。二人は、かなり永いこと、(💲)にら(🐻)みあっ(🍷)たまま(💕)突(tū )っ立っていた。次郎(🥀)(láng )が視線(🌃)も手足も(😦)微動(🍙)びどうもさせ(🐚)なかったのに反して、馬(mǎ )田の視線は(🔵)たえず波うっ(🍔)ており、その手足はいつ(✖)も(🔦)もじもじと(🛠)動(📦)(dòng )いて(🎲)いた。
そこ(💢)ま(📆)で(🕗)考えて来た時に、ふ(🆒)と、隙間風(🏩)(fēng )のようにつめたく(🦌)彼の頭(tó(🕵)u )をよぎったものが(🚯)あっ(🖌)た。それは、(👳)自分たちの(🔏)運動が幸いに成功(gō(👼)ng )して(⛸)、どうなり県当(dāng )局(jú )の意志を動かし得たとして、先生は果して(⏹)留任(rèn )を肯(kěn )がえん(🌬)じられるだろうか、という疑問であっ(🍡)た。この疑問(🚰)は彼をほ(🚊)と(🔸)んど絶(jué(🌓) )望(wàng )に近(jìn )い気(😂)持にさ(🅿)そいこんで行(👥)った。先生(shēng )の(⌛)お気(👇)(qì )質として、そんなことが出来(👇)(lái )る(⚽)は(💪)ずがない(🔟)。自(zì )分は、(🔮)た(🤑)だ一(🎡)(yī )途に先(xiān )生の留任(🛰)を(🍭)目(mù )あ(🕐)てに、血(xuè )書(shū )を(🚈)書い(⏹)た(💳)り(❄)して一所懸命になって(🎥)い(🔱)るが、先生に(🕔)してみると、(🍡)落ちつく(🤛)ところ(🎞)は(👲)最初からはっきりきまっていたのだ。自分はた(✈)だス(😏)ト(🌃)ライ(🛴)キに口火(huǒ(🕐) )を与えるために、そし(🚩)て(🕣)先生(⛑)(shē(🏰)ng )の最後(hò(⬜)u )に泥(⚪)を塗るため(🎭)にあの血書を(🙋)書(shū )いたのではな(🖼)かった(🍎)の(⤴)か(🛶)。
それから田(🥁)上(📋)と校(🎠)長との(🚰)間に、(🐱)二(😮)三押問(🏰)(wè(🤓)n )答(dá )があったが、校(⛩)長は同(❣)(tó(🔼)ng )じ(❔)ことをくりかえ(📋)してはため息を(🐨)つ(🏡)くだけで、一向らちがあかない。四(👬)人のうちでも(🌧)比(bǐ(🐥) )較的(de )気(📩)短かで、ぶっきらぼうの(🙁)新賀は、(🔷)たま(🚳)りかね(🌠)たように(🎨)言った。「では、(⌛)そ(🥀)の願書はお返し下さい。僕たちで直(🗻)(zhí(🎻) )接知事さん(📸)に差出し(💯)ますから。」すると、校長は、(❗)いき(👰)な(🛏)り血書をわしづか(😋)み(Ⓜ)にして、(🆓)大あわてでそれ(🆒)を(🔨)、かくしにつ(🚨)っこんだ。そしてもう一(🧙)度椅子から立ち上り、右(yòu )手(🎠)(shǒ(🐺)u )を顔の(🕍)ま(💁)えに立て、まる(🕢)で(🎌)ばね仕(📥)掛の(🕳)よう(⛵)にそれを左右にふった。何か言(yán )おうと(🙋)しているら(🎲)しかった(🎽)が、四人の耳(ěr )には(🚂)た(🥋)だ「うん、うん」ときこえる(🍜)だけだった。梅(🐜)(mé(😗)i )本(🕎)の言うところで(🐩)は(💕)、校長(🔓)の鼻(💒)がも(🚟)っ(😨)と烈(liè )しく上(shàng )の(🔆)方に移動し(📺)た(🏯)ように見(jiàn )えた(🥘)のは、その時だった(🌚)そ(🦍)うである。新賀(hè )はす(🔁)っかりおこり出してしまった。彼はそれまでみんなのうし(❕)ろの方に(💋)立っていたが、いきなり田上をつ(🍋)きのけるように(🔆)して校長の机のまえに寄(🐒)って行(🐂)(háng )き、乱暴(🍍)に手(shǒ(🦃)u )をさし(🤾)出しながら言(yán )った。「その(😳)願書(🎤)はわれわ(Ⓜ)れの(🐝)血(xuè )でそめた(🔗)ものです。それを(🦁)むだには出(🚷)来(lái )ません(🦗)。返して下さい。」校長は、しか(🔩)し、ただやた(🥥)らに(🏓)手をふって(📣)いるだけ(🍌)だった(🚨)。
「(🐾)そう？ (🥠)じゃあ(🍸)、何にも出来(🦗)ませ(🏜)ん(😘)けれど、あた(🍫)しす(⭕)ぐお支度しますわ。……道ち(😲)ゃん、さっきか(🏧)らのこと、自分(😖)で義兄さんにお話(huà )して(😸)みたら(🦅)どう？」(💧)
と(🏑)、朝(cháo )倉先生はしば(🏧)らく(🏧)考えこんだ。それか(🦆)ら、伸(🔘)(shēn )びあがるように(🚎)し(⏩)て(💉)、生垣ご(🔚)しに門の方を見、(⛪)何度も首(🐆)をふっていたが(🙎)、
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